Pedagogika va psixologiya kafedrasi «bolalar psixologiyasi» fanidan «tarbiyada individual yondashishning psixologik asoslari»

nimalar nasliy beriladi? 
Odamga nasliy yo‘l 
bilan ayrim anatomik va biologik xususiyatlari beriladi. Masalan, tana tuzilishi, 
sochi va ko‘zlarining rangi, ovozi, gapirish uslublari, ayrim harakatlari tug‘ma 
berilishi mumkin. Lekin shuni hech qachon esdan chiqarmaslik kerakki, odamga 
hech vaqt uning psixik xususiyatlari, ya’ni uning aqliy tomonlari bilan bog‘liq 
bo‘lgan sifatlari nasliy yo‘l bilan, ya’ni tug‘ma ravishda berilmaydi. Nihoyatda nodir 

---

34 
hollarda ayrim qobiliyatlar, masalan, musiqa, matematik qobiliyatlar nasliy yo‘l 
bilan berilishi mumkin.
Odamning ruhiy taraqqiyoti va shaxsiy xususiyatlarining tarkib topishi haqida 
gapirar ekanmiz, yana bir muhim narsa ustida to‘xtab o‘tish керак.
Akseleratsiya - «tezlatish» degan ma’noni anglatadi. Hozirgi kunda bolalarni 
ham jismoniy, ham ruhiy jihatdan juda jadallik bilan rivojlanayotganliklarining 
guvohi bo‘lib turibmiz. 
Xo‘sh, buning sababi nima bo‘lishi mumkin? 
Albatta, 
bunga turli fikrlar bor. Ayrim olimlar akseleratsiyaning sababini ilmiy-texnika 
taraqqiyoti bilan bog‘lab tushuntirishga intilmoqdalar. Ularning fikricha, ilmiy-
texnikaning juda jadal temp bilan rivojlanishi insoniyatning oldiga mislsiz ko‘p 
axborotlarni idrok qilish va fikrda qayta ishlash talablarini qo‘yadi. Bu talab o‘z 
navbatida insonni har tomonlama, ya’ni ham jismoniy, ham psixik jihatdan tez 
rivojlanishiga olib keldi. Yuqorida aytib o‘tilgan olimlarning fikricha, akseleratsiya 
- bu XX asrning ikkinchi yarmiga xos bo‘lgan hodisadir.
Tarbiyali bo‘lish - bu xulq-atvorini nazorat qilishdan iboratdir.
Bunday nazorat insonga yomon xatti-harakatlarni bajarmaslik imkoniyatini 
beradi. Agar shaxs xulq-atvorini axloqiyligi haqida qayg‘ursa, u ijtimoiylashuvga 
erishgan bo‘ladi.
Tarbiyalanganlik ijtimoiylashuvni o‘rganish jarayoni sifatida qaraladigan yosh 
psixologiyasida olingan natijalarga asoslanadi. Bola o‘zini egotsentrik emas, balki 
tarbiyali tutishi uchun tarbiyalanganlik qanday rag‘batlantirilishi kerak? Tarbiya o‘z 
mohiyatiga ko‘ra ijtimoiy jihatdan ijobiy ehtiyojlarni hosil qilishidir. Agar ta’lim 
shaxsning ongini shakllantirish bo‘lsa, tarbiya uning ongsizlik sohasiga ta’sir 
etishdir. Bolalarga ularni tarbiyalaydiganlarga hissiy yaqinlik xos. Odatda 6 oylik 
bolalar unga g‘amxo‘rlik qiladigan ota-onasiga bog‘lanib qoladilar. Ota-onaning 
oldida, ular bilan muloqotda bo‘lish bolalarga juda yoqadi, ularning yo‘qligi bolaga 
yoqmaydi. Ota-onaning g‘amxo‘rligini bildiradigan so‘zlar, xatti-harakatlar bola 
uchun juda katta ahamiyatga ega, uni erkalamaslik, suymaslik salbiy ahamiyatga ega 
bo‘ladi. Xulq-atvorning dastlabki ijtimoiylashuvi xuddi shu o‘rganish jarayoni 
orqali sodir bo‘lishi mumkin: xulq-atvorning istalgan shakllari g‘amxo‘rlik va 

---

35 
e’tibor bilan taqdirlanadi, kutilmagan shakllari esa qo‘llabquvvatlanmaydi. Lekin, 
yaxshi xulq-atvorni rag‘batlantirish va yomon xulqatvor uchun jazolash axloqiy 
ijtimoiylashuvning kichik bir qismidir. Biz ko‘rib chiqkan xulq-atvor hamma 
bolalarga ham taalluqli emas
Bolalarni tarbiyalash samaradorligini oshirishda an’ana va urfodatlarning roli 
katta. Xalq urf-odatlari, an’analari va marosimlari katta tarbiyaviy ahamiyatga 
egadir. Ular odamlarni bir-biriga yaqinlashtiradi, do‘stlik-birodarlik his-tuyg‘ularini
rivojlantiradi.
Bular o‘z navbatida yoshlar uchun ibrat namunasini o‘taydi.
Tarbiya jarayonida g‘amxo‘rlikning funksiyasi kattadir. Bolalar befarq ota-
onalarga nisbatan g‘amxo‘r ota-onaga ko‘proq taqlid qiladilar. G‘amxo‘r ota-onalar 
bolaning salbiy xulq-atvorini qo‘llab-quvvatlamaganda, bola o‘z xatti-
harakatlarining oqibatini ertaroq anglaydi.
Tarbiyaviy jarayonni amalga oshirishda g‘amxo‘rlik bilan bir qatorda yaxshi 
ko‘rishga asoslangan intizomga rioya qilish zarurdir. Bu bola bilan doimiy 
muloqotni, tushuntirishni, muhokama qilishni, agar bolaning xulq-atvori shuni talab 
qilsa, og‘zaki tanbeh berishni, yaxshi xulq-atvor uchun taqdirlashni nazarda tutadi.
Bola shaxsi rivojlanishining o‘ziga xos xususiyatlarini uning ilk davrlardagi 
rivojlanishini aniqlamasdan turib tushunish qiyin. Axloqiy rivojlanish ilk bor 
shaxsning umumiy xususiyatlari va xislatlari shaklida shakllanishi haqidagi g‘oyalar 
ilk bor