Pedagogika va psixologiya fakulteti

Oilaning tarbiyaviy faoliyatining o'ziga xosligi- uning beixtiyorligi, bu kichik psixologik va ijtimoiy guruhning hayotiga tabiiy aralashuvi. Bola shaxsining har qanday xususiyatlarini, fazilatlarini rivojlantirish, tuzatishga qaratilgan maxsus ta'lim "hodisalari" zamonaviy oilada ahamiyatsiz o'rin egallaydi, garchi uyda ta'limda ma'lum talablar, taqiqlar, jazolar va mukofotlar o'rnatilgan va shunga qaramay, hayotning har bir lahzasida kattalarning tarbiya yoki o'qitish xarakteridagi ma'lum ta'sirlari bir-biriga bog'langan. Bola qanchalik yosh bo'lsa, parvarish qilish, nazorat qilish, o'qitish va ta'lim jarayonlari qanchalik organik tarzda birlashtiriladi. Bu, qoida tariqasida, ota-onalar (boshqa oila a'zolari) bolaning kayfiyatini his qilishlari, uning imkoniyatlarini bilishlari, rivojlanish tendentsiyalarini ko'rishlari tufayli yaxshi samara beradi.
Boshqacha qilib aytganda, uyda ta'lim faqat individual, konkret, shaxsiylashtirilgan, shuning uchun u bolaning faoliyatini boshlash uchun qulaydir. Bolaning o'zi u yoki bu faoliyatda amalga oshirilgan faoliyati uning shaxsiyati tarkibida ijtimoiy-psixologik neoplazmalarning shakllanishiga asos bo'ladi, chunki bolaning o'zaro munosabati jarayonida, xususan, insoniy xususiyatlar va fazilatlar rivojlanadi. Oilaviy ta'limning mazmuni juda xilma-xildir va masalan, bolalar bog'chasidagi ta'lim kabi "steril" emas, bu erda tarbiyaviy ish dasturi bolaning e'tiborini asosan uning atrofidagi dunyoda bo'lgan ijobiy narsalarga qaratadi. Ushbu yondashuv bilan bolaning barcha ko'rinishlarida haqiqiy hayotga moslashish qobiliyati pasayadi va salbiy namunalarga qarshi immunitetni shakllantirish inhibe qilinadi. Oilada bola turli xil hayotiy vaziyatlarning guvohi va ishtirokchisi bo'lib, har doim ham ijobiy mazmun va ma'noga ega emas. Shu munosabat bilan oilada olingan ijtimoiy tajriba juda realdir. Bolaga yaqin bo'lgan kattalarning kuzatilgan xulq-atvori prizmasi orqali u dunyoga o'z munosabatini shakllantiradi, muayyan hodisalar, ob'ektlarning qiymati haqida g'oyalarni shakllantiradi.
Bolaning atrofdagi narsalarga munosabati, xulq-atvor normalari, uydagi hayot bilvosita, uning barcha oila a'zolari bilan muloqoti tufayli yuzaga keladi. Ushbu muloqot bilan birga keladigan his-tuyg'ular bolaga yaqinlari tomonidan atrofdagi dunyoga berilgan ma'noni tushunishga yordam beradi. U kattalarning ohangi va intonatsiyasiga keskin munosabatda bo'ladi, umumiy uslubni, munosabatlar muhitini sezgir tarzda qamrab oladi. Oila bolaga turli xil xulq-atvor modellarini beradi, u o'zining ijtimoiy tajribasini o'zlashtiradi. Bola yaqin muhitda ko'radigan va o'zi kattalar tomonidan jalb qilingan aniq harakatlar, muloqot usullariga asoslanib, u solishtirishni, baholashni, xatti-harakatlarning muayyan shakllarini, atrofdagi voqelik bilan o'zaro ta'sir qilish usullarini tanlashni o'rganadi.