Педагогика

Глава 18. Педагогическая культура социального работника ²⁵⁷

Схема 2. Структура личного социально-педагогического опыта социального работника

• 
  добиваться внедрения правила жизни: состояние в работе с клиентом переключать на иное в общении с другим клиентом, сотруд- никами и особенно на поведение в семье. К этому надо постоянно стремиться и контролировать в самопроявление.
  

Своеобразие усвоенного практического опыта специалиста, разви- тие его профессионально важных качеств находят проявление в его личном социально-педагогическом опыте — внутренней составляю- щей педагогической культуры этого социального работника (см. схе- му 2).

17-5887
258 Раздел IV. Среда и формирование личности

Внешняя сторона социально-педагогической культуры специалис- та есть не что иное, как проявление личного опыта в индивидуальном стиле его деятельности.
Индивидуальный стиль педагогической деятельности есть своеоб- разие индивидуального проявления педагогического мастерства и тех- ники в процессе социальной работы. Он обусловливает особенности профессиональной деятельности социального работника и его резуль- тативность. Индивидуальный стиль педагогической деятельности со- циального работника включает:
а) проявление специалистом себя как профессионала. Как уже подчеркивалось, в деятельности выражает себя конкретный человек;
б) нравственный идеал специалиста в профессиональной деятель- ности, который определяет сформировавшееся у него отношение к ней и культуру проявления в социальной работе. Каждый социальный работник в своей профессиональной деятельности олицетворяет оп- ределенное отношение к ней и образ действий, которые характеризу- ют его как личность, и сформировавшуюся установку в социальной работе. Изменение стиля действий может иметь место при професси- ональной деформации его личности;
в) отношения специалиста к самому себе, клиенту, своей работе с ним;
г) своеобразие реализации (проявления) педагогического мастер- ства в процессе профессиональной деятельности социального работ- ника через:

• 
  реализацию педагогических технологий, методов и методик, средств и приемов педагогической деятельности. Педагогическая под- готовка способствует наиболее полному проявлению педагогических аспектов в процессе профессиональной деятельности специалиста и оказывает существенное влияние на ее результативность;
  
• 
  проявление в социальной работе педагогической техники специалиста (самоуправления, вербального и невербального, непо- средственного и опосредованного воздействия на человека, культуры общения, культуры речи). Именно через педагогическую технику он реализует свой педагогический потенциал в социальной практике;
  

д) педагогический такт и этика в процессе социальной работы — соблюдение специалистом этических норм и выполнение правил в процессе профессиональной деятельности;
е) уровень достигаемых результатов в работе специалиста.
Общая схема проявления педагогической культуры представлена на схеме 3.