Педагогика

§ 4. Пути повышения педагогической культуры социального работника
Существует множество путей формирования социально-педагоги- ческой культуры специалиста социальной сферы.
Первый путь — способствовать повышению общей культуры спе- циалиста. Именно она определяет личность и помогает наиболее пол- ному проявлению ее педагогической культуры.
В основе второго пути лежит углубление и расширение личного пе- дагогического опыта социального работника применительно к реали- зации его в условиях социальной сферы. Он включает:
а) повышение теоретической подготовки специалиста в медицин- ской, психологической, педагогической и социальной области. Это те знания, которые характеризуют собственно педагогическую под- готовку и определяют его компетенцию в использовании их в работе именно в социальной сфере с человеком, имеющим социальные про- блемы;
б) усвоение педагогических технологий, методов и методик, средств и приемов, необходимых специалисту для практического применения в социальной сфере;
в) развитие педагогической техники, позволяющей специалисту наиболее полно реализовать свои педагогические возможности в про- цессе социальной работы: овладение и совершенствование навыков самоуправления, вербального и невербального, непосредственного и опосредованного воздействия на человека, культуры общения и куль- туры речи;
г) накопление опыта реализации своей педагогической подготовки в социальной сфере.
Третий путь включает создание условий для наиболее активного использования социально-педагогической подготовки в процессе со- циальной работы.
Четвертый — проявление специалистом самостоятельности в реа- лизации педагогических аспектов в процессе социальной работы.