Педагогика

§ 1. Профессиональная деформация личности: понятие, сущность и содержание

Анализ влияния профессиональной деятельности на развитие (разруше- ние) личности и ее проявление сввдетельствует о том, что оно не может быть только прогрессивным или только регрессивным. На практике любая дея- тельность, в том числе и профессиональная, как правило, в чем-то имеет про- грессивный, а в чем-то регрессивный характер, что-то человек приобретает, но одновременно и что-то теряет, что-то в нем укрепляется, доходит до совер- шенства, а что-то постепенно утрачивается или приобретает такую уродли- вую форму, что негативно сказывается на всей последующей его жизни.
В современной специальной литературе для характеристики вли- яния профессиональной деятельности на личность специалиста и ее проявления используются выражения — «деформация¹ личности»,
«профессиональная деформация».


¹ Деформация (от лат. deformatio — изменение формы, искажение) — изменение размеров и формы тела, какого-либо явления, его содержания под воздействием каких- либо факторов.
Глава 17. Профессиональная деятельность социального работника... 225


Деформация личности — это изменение ее качеств и свойств (сте- реотипов восприятия, ценностных ориентаций, характера, способов общения и поведения) под влиянием тех или иных факторов, имею- щих для нее жизненно важное значение. Профессиональная деформа- ция личности специалиста — это изменение ее качеств и свойств (сте- реотипов восприятия, ценностных ориентаций, характера, способов общения и поведения) под влиянием выполнения профессиональной деятельности.


§ 2. Факторы профессиональной деятельности, существенно влияющие на личность и ее проявление
Понятие «профессиональная деформация» относится и к деятель- ности социального работника. На его личность воздействуют свои, специфические факторы профессиональной деятельности. К наибо- лее важным из них, существенно влияющим на личность социального работника и его поведение, относятся: социальный статус профессии, профессиональной деятельности и субъекта социальной работы в ней; содержание и сама профессиональная деятельность; работа с челове- ком, имеющим социальные проблемы, относящимся к категории людей с особыми нуждами, группой; степень длительности и уровня эмоционально-волевого проявления специалиста в профессиональной деятельности и др.
Социальный статус профессии и профессиональной деятельности. Всякая профессия имеет определенный статус в обществе, который может быть общегосударственным и средовым. Общегосударствен- ный статус характеризуется тем, какое место отведено этой профессии в стране. Он отражается в нормативных документах государства. Фак- тором государственного статуса профессии выступает уровень оплаты труда (материальный статус) специалиста, как отражение его соци- альной значимости. С учетом изложенного в обществе складывается общественное мнение об общественной значимости, признание специ- альности. Общественный статус может совпадать и не совпадать с го- сударственным. В то же время в каждом регионе под воздействием ряда местных факторов формируется средовый статус профессии и профессиональной деятельности.
Под воздействием общественного и средового статуса формирует- ся субъектный статус специалиста (социальный статус субъекта про- фессиональной деятельности).
Социальный статус субъекта (социального работника) и самой профессиональной деятельности (социальной работы). Данный фак- тор включает такие важные явления, как сложившийся статус специ-
15-5887
226 Раздел IV. Среда и формирование личности


алиста социальной работы в обществе (данной социальной среде) и
субъективныйстатуссоциальногоработника.
Сложившийся (средовый или социальный) статус специалиста в обществе формирует у личности, выбравшей эту специальность, опре- деленное отношение к ней, его устремленность к овладению профес- сией и последующей профессиональной деятельности.
В настоящее время социальная работа закреплена в законодатель- ных документах Российской Федерации. В специальной литературе встречается название специалиста этого направления — социальный работник, социальный статус которого во многом определяет отноше- ние членов общества к специалисту как к личности и как человеку, олицетворяющему соответствующую специальность. Социально-пе- дагогическая роль статуса заключается в том, что он, в зависимости от содержания, может возвышать личность, стимулировать проявле- ние ответственности, важности и значимости либо формировать, ук- реплять безразличие к ней и даже пренебрежение.
Субъектный статус — это образ профессии, который сформиро- ван у самого специалиста. Он складывается у человека, выбирающего профессию (абитуриента), как результат его воспитания, профориен- тационной работы с ним; у выпускника профессионального образова- тельного учреждения, как результат его профессиональной подготов- ки; у специалиста в зависимости от его индивидуальности, среды профессиональной деятельности, накопленного опыта, как результат его профессионального самосовершенствования или профессиональ- ной деформации. Субъектный статус может совпадать со средовым, быть ниже его или, наоборот, выше. Его своеобразие зависит от мно- гих факторов как средового, так и личностного характера и может быть высоким или низким, позитивной или негативной направлен- ности. Уровень и направленность субъективного социального статуса являются результатом профессионального самосовершенствования или деформации личности. Именно субъектный статус во многом оп- ределяет мотивацию специалиста в профессиональной деятельности.
Специалистовсвысокимпозитивнымпрофессиональнымсубъек- тивным статусом часто относят к фанатам, людям увлеченным своей работой. Это в большей степени характерно для представителей соци- альной сферы. Они готовы идти на лишения, преодолевать большие трудности, терпеть финансовое неблагополучие ради самореализации в профессиональной деятельности и достижения позитивных резуль- татов, добиваться позитивной динамики в объекте социальной рабо- ты. Специалистыс низким субъективным профессиональным стату- сом — это чаще всего те, кто не нашел своей реализации в профессии, стал не творческой, ищущей личностью, а безразличным и к работе, и