Pedagogika

Иванников В. А. 
Психологические механизмы волевой регуляции. – Москва, 2006. – С. 78-
79. 
Ильин  Е.  П.
  Психология  воли.  –  Санкт-Петебург:  Питер,  2009.  –  С.  368. 
Калин  В.  К.
 
Классификация  волевых  качеств  //  Эмоционально-волевая  регуляция  поведения  и 
деятельности. – Симферополь, 1983. – С. 167. 
2
Ғозиев Э. Г.
 Тафаккур психологияси. – Тошкент, 2000. – Б. 68. 

---

PEDAGOGIKA
 
2016, 4-son
 
 
 
25 

 
mas’uliyatlilik 
(mas’uliyatli, 
iltifotli, 
mas’uliyatsiz, 
ishonchsiz, 
palapartish); 

 
tashabbuskorlik  (yetakchi,  ishbilarmon,  kuchli  tashabbusli,  g‘ayratli, 
obrо‘li, uzoqni kо‘ruvchanlik, befaol, betashabbus, dangasa, g‘ayratsiz); 

 
qat’iyatlilik  (jasorat,  dadil,  ishonchli,  qat’iy,  jasoratsiz,  ishonchsiz, 
ikkilanuvchi, shubhalanuvchi); 

 
mustaqillik  (mustaqil,  erksizlik,  nomustaqillik,  boshqariluvchi, 
itoatkor); 

 
sabr-toqatlilik (sabr-toqatli, chidamlik, aqlli, ehtiyotkor, sabrsiz, о‘zini 
о‘zi boshqaruvchi); 

 
tirishqoqlik (tirishqoq, jangovor, shijoatli, chidamli, baquvvat); 

 
g‘ayratlilik (faol, g‘ayratli, serharakat); 

 
ziyraklilik (hushyorlik); 

 
sobitqadamlik (sobitqadam, qat’iyatli, tirishqoq, shiddatli)
1
. 
Ushbu  irodaviy  sifatlar  ta’lim-tarbiya  jarayonidagi,  mehnat  faoliyatidagi, 
muomaladagi  tashabbuskorlik  о‘quvchi  shaxsining  о‘z  xohish  irodasiga  binoan 
zaruriy xatti-harakatlarni amalga oshirish uquvidir. Jumladan mustaqil bilim olish 
va fikr yuritishdagi, mehnat faoliyatidagi qat’iyatlilik о‘quvchining jiddiy va puxta 
mulohaza yuritish, qaror qabul qilish, uni izchil ravishda turmushga tatbiq etishda 
namoyon  bо‘luvchi  xislatidir.  Tirishqoqlik  о‘quvchining  qiyinchiliklarni  yengish 
uchun kurashishda kuch-quvvatini sira pasaytirmasdan, uzluksiz va uzoq muddat 
maqsadga  erishish  uchun  intilishda  rо‘yobga  chiquvchi  kо‘nikmadir.  Turli 
xususiyatli muammolarni yechish chog‘ida chidamlilik о‘quvchi tomonidan qabul 
qilingan  qarorni  amalga  oshirishga  xalal  beruvchi  fikr-mulohazani,  hissiy-
emotsional  xatti-harakatlarni  tormozlovchi  (tizginlovchi)  uquvchanligidir. 
Tashkillanganlik  о‘quvchining  о‘z  xatti-harakati,  xulq-atvorini  rejalashtirish, 
xususan, uni ijro etishda, amalga oshirishda ta’lim subyektining rejaga asoslanish 
malakasidir. Matonatlik bu о‘quvchining qо‘yilgan maqsadni muqaddas his etgan 
holda о‘zini oqlaydigan xavf-xatarga qо‘l urish, qо‘rqinchga nisbatan yuzma-yuz 
tura  olish  fazilatidir.  Ishbilarmonlik
  –
  о‘quvchining  о‘ylanilgan  faoliyat  va  ishni 
qiyinchiliklar, qarama-qarshiliklardan qat’i nazar omilkor yо‘llar, vositalar, usullar 
qо‘llash tufayli oxiriga yetkazish xislatidir. Mustaqillik о‘quvchining о‘z e’tiqodiga 
(maslagiga)  qat’iy  ishonch,  shaxsiy  kuch-quvvatiga  ikkilanmay  ishonish,  boshqa 
odamlarning yordamiga muhtojlik sezmaslik malakasidir.  
                                                           
1
Сатторова Г.
 Илк ўспиринлик ёшида иродавий сифатларни ўрганишнинг психодиагностик 
имкониятлари. – Қарши: Насаф. – Б. 74-78. 

---