Pedagogika universiteti

Семинар машғулотлар учун қуйидаги мавзулар тавсия этилади:

1-мавзу: Туркистондаги сиёсий жараёнлар. Туркистон Муҳторияти

2-мавзу: Большевикларнинг мустабид тузумига қарши истиқлолчилик кураши

3-мавзу: Халқа қарши қаратилган “Ҳарбий коммунизм” сиёсати

4-мавзу: Хива хонлиги ва Бухоро амирлигининг қизил армия томонидан тугатилиши. ХХСР ва БХСР нинг ташкил топиши.

5-мавзу: Туркистонда 1920 йиллар бошларидаги сиёсий вазиятнинг ўзига хос хусусиятлари. Янги иқтисодий сиёсат

6-мавзу: Ўзбекистон 1925-1941 йилларда. Мажбурий жамоалаштириш фожиалари.

7-мавзу: Ўзбекистоннинг Иккинчи жаҳон урушига тортилиши. Ўзбекистонликларнинг уруш жанггоҳларидаги жасоратлари

8-мавзу: Ўзбекистон фан ва маданияти уруш йилларида

9-мавзу: Ўзбекистон 1946-1985 йиларида: мустабид тузум асосларига дарз кетиши

10-мавзу: Ўзбекистон мустақиллик йўлида (1985-1991 йиллар)

11-мавзу: Ўзбекистон Республикаси ўтиш даврида (1991-2000 йиллар) Мустақил Ўзбекистон давлатининг ташкил топиши

12-мавзу: Янги жамиятга ўтиш даврида сиёсий ислоҳотлар

13-мавзу: Мустақил Ўзбекистон таркибида суверен Қорақалпоғистон Республикаси

14-мавзу: Ўзбекистонда ҳуқуқий, демократик давлат қурилиши, фуқаролик жамиятининг шакллантирилиши

15-мавзу: Иқтисодий ислоҳотларнинг ўзига хос хусусиятлари. Макроиқтисодиётни барқарорлаштиришга эришиш

16-мавзу: Ўзбекистонда маънавий-руҳий покланиш. Миллий қадриятларнинг тикланиши

17-мавзу: Ўзбекистон Республикасининг жаҳон ҳамжамиятига қўшилиши

18-мавзу. Мамлакатни модернизациялаш даврида Ўзбекистон иқтисодиёти.

19-мавзу. 2000 – 2015 йилларда мамлакатнинг ижтимоий ривожлантирилши.

20-мавзу. Ўзбекистоннинг жаҳон ҳамжамиятидаги муносиб ўрни.

21-мавзу. Ўзбекистонда давлат ва жамият қурилишининг янги босқичи

22-мавзу. 2017 – 2020 йилларда иқтисодий тараққиёт

23-мавзу. Ўзбекистоннинг яқин қўшни мамлакатлар билан ҳамкорлик

алоқаларининг янги босқичи

Семинар машғулотлари мультимедиа қурулмалари билан жиҳозланган аудиторияда бир академик гуруҳга бир профессор-ўқитувчи томонидан ўтказилиши зарур. Машғулотлар фаол ва интерфактив усуллар ёрдамида ўтилиши, мос равишда муносиб педагогик ва ахборот технологиялар қўлланилиши мақсадга мувофиқ.