Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

суров утказиши лозимлигини аник билиши ва олдиндан танловни
белгилаб 
куйган 
булиши 
лозим. 
Одамлар 
танлаб 
олингач,
сзфовномага 
киритилган 
хар 
бир 
саволнинг 
ифодаланишига
эътиборни каратиш лозим. Чунки бир шахсга жуда осон ва аникдай
туюлган савол бошка бир шахе учун кийин, нокулай, мавхум булиб
туюлиши мумкин. Масалан, саволнинг мазмунини тушунишда уйда
утирган бека билан оила аъзоси булган педагог аёл уртасида фарк
булиши мумкин. 
С)фов одатда бевосита юзма-юз к>фишиб
угказилиши, телефон оркали ёки почта оркали юборилган ёзма
саволнома тарзида угказилиши мумкин. Оила психологиясида
суровномалар 
таркатиш 
оркали 
одамларнинг 
фикрлари,
муносабатларини аниклаш кенг таркалган.
Э ксперим ент .
Ушбу усул ёрдамида бир омил таъсирининг
бошка бир омил ёки холатнинг келиб чикишига туртки булишини
аниклаш мумкин. Одатда оилавий муносабатлар динамикасини
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

5фганишда, у ёки бу ходисалар ёки омиллар >фтасидаги богликликни
аниклашда эксперимент усулидан фойдаланилади. Бунда бир неча
хонадон экспериментал, яъни синов утказилаётган гурух хисобланса,
бошкалари назорат гурухи сифатида сакланади, экспериментдан сунг,
олинган натижалар иккала гурух мисолида киёсланади. Чунки бундай
таккослаш 
5^казилмаса, 
эксперимент 
утказилган 
гурухдаги
узгаришларнинг салмогини кайд этиш мушкул булади. Республика
“Оила”