Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

йуколиб кетишига сал колди. Унинг >фнига уруг-аймокчилик ва
ошна-огайнигарчиликнинг ижтимоий бузук шаклллари юзага кела
бошлади. Шу билан бирга, кариндошларнинг узаро ёрдами баьзи
холларда жамият тараккиётини секинлаштириб куядиган тайёрга
айёрликка ва таниш-билишчиликка айланиб кетди.
Истиклол йилларида оила кадриятлари ва кон-кариндошлик
муносабатларининг кайта тикланиши хар бир оиланинг иктисодий,
маданий ва касб жихдтидан эркин булиш имкониятини яратди. Яъни,
истиклолнинг адр бир оиланинг мустакил мамлакат ичидаги
мустакил “жамият, давлат” сифатида эркин фаолияти, оилавий
бизнесни ривожлантириш, у3 аъзоларининг барча фазилатлари
якколрок намоён булишига очган чексиз имкониятлари туфайли
узбек халкининг турли фаолият сохаларидаги истеъдоди усди, унинг
тадбиркорлик ва киришимлилик, бир неча чет тилларни тез урганиб
олиш каби ноёб фазилатлари тула-тукис руёбга чика бошлади. Буни
юртимизга мехмон булиб келаётган хорижлик туристлар, расмий
арбоблар эътироф этишлари боис миллий мехмоннавозлик ва саховат
анъаналари янада ривожланди. Узбекнинг кадди росмана тикланди,
миллий гурур усди.
Энди биз Гарбнинг ёки дунёнинг бошка бурчидаги халкларнинг
у ёки бу анъаналари, расм-русмларига кур-к)фона такдид килишдан
кура, узининг ноёб удумларини куз-куз килишга хозир булган халкка
айландик. Вахолангки, оила ва никох, фарзанд тарбияси, жамиятнинг
катта ва кичиги 
у р т ж ж д а г и
самимий, инсоний муносабатларга
ривожланган мамлакатлардан келган минглаб хорижликлар хавас
килаётганлари хам айни хакикатдир. Уз асрий кадриятларининг эгаси
булган халкимиз мустакиллик йилларида шаркона демократиянинг уз
менталитетига мос шаклини карор топтиришда ташаббусни тобора уз