Педагогика олий билимгоҳи «Дефектология» ихтисослиги талабалари учун уқув қўлланма

ғулотларда иштирок этишлари ҳам муҳимдир. Бунда улар ду-
дуқланишни бартараф этишга ёндашиш қонун-қоидалари, бола-
лардаги нутқ тортишишларининг олдини олиш ва уларни
тугатиш усуллари билан танишиш имконига эга бўладилар.
Савол ва топигирицлар
1. Дудуқланиш механизмини физиологик ёндашув нуқтаи
назаридан очиб беринг.
2. Дудуқланиш механизмларининг психологик ва психолинг-
вистик жиҳатларини ёритинг.

---

Kitob olinganligi
haqidaMtobxon
. imzosi
Й'-:Л
 
V:--.
■
:; 
■’. 
■. 
■
: . .. -
•• -Г ■_.■'... ■
.
; 
■•'■ 
... 
■
.
■i 
:
У:
 
.■■■■■■■■■I’ 
V-v ..{.V.
■
■■-.. -■
;;Л 
:
 
. 
I 
: :
Z'
■
’ ■■• V ■
 ■■.'- .•• 
■•.. : l
i
• 
?
;. 
■
■
■
 
.. 
.
‘ f -
- ч ^ •
*

---

Kitobni
qaytarisb
muddati
&
Inventar
J&
Bo’lim
& у с У ' c / l M

---

МАКТАБГАЧА ТАРБИЯ ЁШИДАГИ БОЛАЛАРДА
НУТҚНИНГ РИВОЖЛАНМАГАНЛИГИ
1 5 - Б О Б . НУТҚНИНГ ФОНЕТИК-ФОНЕМАТИК ТОМОНДАН 
РИВОЖЛАНМАГАНЛИГИ
Нутқнинг фонетик-фонематик томондан ривожланмаганли-
ги — бу товушларни талаффуз этиш ва идрок қилиш жараё-
нидаги камчиликлар натижасида болаларда она тилидаги то-
вушларни талаффуз қилиш системаси шаклланишининг бузи-
лишидир.
Бундай нутқ камчилигида нутқнинг идрок ва талаффуз қи-
лиш нуқсонларига асосланган фонетик-фонематик томонининг
бузилиши биринчи >финда туради. Шу билан бирга баъзи бо-
лаларда лексико-грамматик тараққиётида яққол ифодаланма-
ган орқада қолиш ҳоллари ҳам кузатилиши мумкин. Бу тои-
фадаги болаларга хос хусусият артикулядион ёки акустик
белгиларига кўра фарқ қиладиган товушларнинг шаклланиш.
жараёнининг тугалланмаган бўлишидир. Бу ҳолда бола нут-
қида дифференциацияланмаган товушлар бўлиши, товушларни
алмаштириш, нутқда уларни тўғри қўлламаслик, кўплаб т о -
вушларни бузиб талаффуз қилиш, шунингдек товушларни эши-
тишга кўра етарли фарқламаслик кузатилади.
Шундай қилиб, фонетик-фонематик ривожланмаганлик гу-
руҳига кирувчи болаларнинг оғзаки нутқида қуйидаги талаф-
фуз камчиликлари кузатилади:
а) товушларни артикуляцион жиҳатдан осон бўлган товуш-
ларга алмаштириш (масалан, «с», «ш» товушларининг « 0 »
товушига алмаштирилиши);
б) нутқнинг турли шаклларида товушлардан барқарор фой-
даланмаслик;
в) товушларни артикуляцион жиҳатдан бир-бирига яқин:
бўлган товушларга алмаштириш;
г) бир ёки бир нечта товушни бузиб талаффуз қилиш;
Фонематик идрокнинг бузилишлари қуйидагиларда аниқ:
ифодаланади:
а) фонемаларни ўз нутқи ва бошқалар нутқида аниқ фарқ-
ламаслик (биринчи навбатда жарангли-жарангсиз, сирғалув-