Pedagogika kafedrasi «pedagogik riskologiya»

Kontingent risklar – talabalar soni va sifat ko’rsatkichlari bilan bog’liq xatarlar. Misol uchun, maktabdagi xavf yoshlardagi nochor va deviant harakatlar xafi bo’ladi.

Protsessual yoki o’quv-uslubiy tavakkalchilik bu ta’lim-tarbiya jarayonini birgalikda olib boradigan xavflardir. Ushbu guruh joriy o’quv jarayoni bilan bog’liq bo’lgan xatarlarni, shuningdek, yangi standartlar va texnologiyalarni joriy etishni o’z ichiga oladi. Zamonaviy pedagogikaning eng dolzarb muammolari – ta’lim sifatining pasayishi. Respublikamiz ta’lim tizimida jamiyatning jadal rivojlanishi munosabati bilan, innovatsiyalar va pseudo-innovatsiyalarning toshqini pasaymoqda. Innovatsiyalarning bosh maqsadi ta’lim sifatini yaxshilashdir, lekin aslida u qarama-qarshi, mavhum yoki kutilmagan ta’sirga ega bo’lishi mumkin.

Imidj riski – bu ta’lim muassasasi haqida jamoachilik fikri bilan bog’liq xavf. Ushbu xatarlarning tasniflovchi bir necha jihatlari mavjud. Birinchidan jamoachilik fikri – pullik xizmatlar asosida ta’lim xizmatlarini amalga oshiruvchi institutning iqtisodiy samaradorligi uchun sharoitlardan biri. Ikkinchidan, o’quvchilarni tayyorlashga sarflangan mablag’ qandaydir natija bergan. Misol uchun, universitet uchun – bitiruvchilarning kasbi bo’yicha ishga joylashish ko’rsatkichi. Ushbu ko’rsatkichni biturchilarning bandligini monitoring o’tkazish natijalari asosida bilamiz. Uchinchidan, ta’limning asosiy maqsadi – madaniyatning namoishi, avlodlarning madaniy uzluksizligini ta’minlash.

Shunday qilib, pedagogik xavf – murabbiylar qabul qilgan qarorlar ijobiy natijalariga ta’sir ko’rsatadigan juda ko’p shartlar va dalillarga bog’liq bo’lgan juda murakkab hodisa. Ta’lim sohasidagi muvaffaqiyatli faolitni amalga oshirish uchun o’qituvchi ehtimoliy xavflarni taxmin qilishi, ularni minimallashtirish bo’yicha chora-tadbirlar ko’rishi va maqsaddan kelib chiqqan holda yuzaga keladigan muammolarni bartaraf etishga qodir bo’lishi kerak.