«pedagogika» kafedrasi fani bo’yicha O’quv-uslubiy majmua tuzuvchilar

Учинчи бўлим. Тарбия назарияси

Тарбия жараёнининг мазмуни. Тарбия тамойиллари

“Тарбия” тушунчасининг моҳияти. Тарбия назариясининг таркибий асослари. Тарбия мақсади ва вазифалари. Тарбия мақсадининг жамият ижтимоий эҳтиёжи асосида белгиланиши. Комил инсон, малакали мутахассисни тарбиялаш – бош ижтимоий мақсад. Ўзбекистон Президенти И.А.Каримов комил инсон, малакали мутахассисни тарбиялашнинг ижтимоий аҳамияти ҳақида.

Тарбия жараёнининг моҳияти ва қонуниятлари. Ижтимоий тарбия тамойиллари. Тарбия жараёнини самарали ташкил этиш шартлари. Тарбия жараёни иштирокчилари ва улар ўртасидаги муносабат мазмуни.

Шарқ мутафаккирлари (Абу Райҳон Беруний, Абу Наср Форобий, Абу Али ибн Сино, Абдураҳмон Жомий, Жалолиддин Давоний, Алишер Навоий, Абдулла Авлоний ва бошқалар) комил инсон тарбияси ҳақида.

Тарбия мазмуни. Тарбия мазмунини белгиловчи омиллар (халқ оғзаки ижоди, санъат, адабиёт ва миллий маданият (урф-одат, маросим, анъана ва байрам) намуналари, миллий ва умуминсоний қадриятлар, халқ педагогикаси ғоялари, аждодлар тажрибаси).

Тарбия турлари: маънавий-ахлоқий (ватанпарварлик, байналминаллик), ақлий, жисмоний, меҳнат, иқтисодий, экологик, эстетик, ҳуқуқий ва жинсий тарбия.

Миллий тарбия – “оммавий маданият”га қарши курашнинг муҳим омили.

Хорижий мамлакатлар тарбия концепциясининг асосий ғоялари.