Pedagogika, innovatsiya, integratsiya

yuritish  uchun  dalillar,  g'oyalar,  mavzular,  nazariyalar,  m a ’lumotlardan 
iborat  tog'dek  «хош   ashyo»ni  qayta  ishlash  zarur.
Uchinchidan, 
ijodiy  fikrlash 
masalani 
q o ‘y ish   va  yechiladigan 
m uam m oni  aniqlashtirishdan  boshlanadi.
Shunday  pedagogikagina  bugungi  kun  talabiga  to ‘la  javob   bera 
olishi  va  unga  iloji  boricha  tezroq  o ‘tish  zarurligi  haqida  Prezident
I.A .K arim ov  shunday  degan  edi:  « 0 ‘qituvchi-o‘quvchi  m unosabatidagi 
majburiy  itoatkorlik  o ‘rnini  ongli  intizom  egallashi  juda  qiyin  kechyapti. 
0 ‘qituvchining 
bosh 
vazifasi 
o ‘quvchilarda  m ustaqil 
fikr  yuritish 
k o ‘nikmalarini  hosil  qilishdan  iboratligini  k o ‘pincha  yaxlit  tushunam iz, 
afsuski,  amalda tajribamizda  unga rioya  qiim aym iz».