“Педагогика” фанини ўқитиш бўйича ўқув-услубий мажмуа

II. Талабалар учун топшириқ:
Нафосат тарбиясининг мазмуни, нафосат маданиятининг моҳияти, асосий хусусиятлари ҳамда нафосат тарбиясининг воситалари тўғрисида маълумот беринг.
Бу ўринда кичик гуруҳлар томонидан “Нима учун” методи қўлланилади. Топшириқни бажариш учун талабаларнинг эътиборларига қуйидаги схема тавсия этилади:

Ушбу топшириқни бажариш учун талабаларга қуйидаги намунани тақдим этиш мумкин:

III. Талабалар учун топшириқ:
Эстетик (нафосат) ҳамда жисмоний тарбиянинг моҳияти, эстетик ва жисмоний маданиятнинг таркибий қисмларини ёритинг.
Топшириқни бажаришда “Концептуал жадвал” методи қўлланилади.
1-топшириқ. Эстетик (нафосат) ҳамда жисмоний тарбия моҳиятини акс эттирувчи таянч тушунчаларни, мақсади ва вазифаларини ёритинг.

Ижтимоий тарбия йўналишлари	Таянч тушунчалар, тавсиялар, муҳим белгилар
	Таянч тушунчалар	Мақсади	Вазифалари
Эстетик (нафосат) тарбия
Жисмоний тарбия

2-топшириқ. Эстетик (нафосат) ҳамда жисмоний тарбиянинг шакл, метод ва воситаларини белгиланг.

Ижтимоий тарбия йўналишлари	Таянч тушунчалар, тавсифлар, муҳим белгилар
	Шакллари	Методлари	Воситалари
Эстетик (нафосат) тарбия
Жисмоний тарбия