“Педагогика” фанини ўқитиш бўйича ўқув-услубий мажмуа


VI. Талабалар учун топшириқ



Download 3,63 Mb.
bet263/317
Sana08.06.2022
Hajmi3,63 Mb.
#644830
1   ...   259   260   261   262   263   264   265   266   ...   317
Bog'liq
Педагогика комплекс.docaфотима.

VI. Талабалар учун топшириқ:
Топшириқ кичик гуруҳларда “Тоифалаш” методига кўра бажарилади.
1-топшириқ. Шахс камолотига оила аъзоларининг таъсирини ёритинг.



Оила аъзолари

Ота-оналар

Кекса авлод вакиллари
(бува-бувилар)

Оиланинг бошқа аъзолари
(ака-укалар, опа-сингиллар)























































2-топшириқ. Оила тарбиясини ташкил этишда давлат, таълим муассасалари ва ижтимоий ташкилотлар томонидан кўрсатиладиган ижтимоий ҳамда методик ёрдам мазмунини очиб беринг.



Ижтимоий субъектлар

Давлат

Таълим
муассасалар

Ижтимоий ташкилотлар











































































V. Талабалар учун топшириқ.
Мавзуга оид қуйидаги тест саволларига жавоб беринг:
1. “Ахлоқ” тушунчаси қандай маънони англатади?
A) шахсни атроф-муҳитга, кишиларга нисбатан ижобий муносабати;
B) маънавий-ахлоқий онгнинг ривожланганлик даражаси;
C) ижтимоий онг шаклларидан бири бўлиб, ижтимоий муносабатлар ҳамда шахс хатти-ҳаракатини тартибга солиб турадиган қонун-қоидалар мажмуи;
D) тўғри жавоб йўқ.

2. Маънавий-ахлоқий тарбиянинг вазифалари қайси жавобда кўрсатилган.


A) ўқувчиларда маънавий-ахлоқий хулқ-атвор кўникма ва одатларини таркиб топтириш;
B) ўқувчиларда маънавий-ахлоқий онгни шакллантириш;
C) ўқувчиларда маънавий-ахлоқий ҳис-туйғуларни тарбиялаш ва ривожлантириш;
D) барча жавоблар тўғри.

3. Эстетик тарбиянинг мақсади нимадан иборат?


A) шахснинг воқеликка эстетик муносабатини шакллантириш;
B) ўқувчиларни гўзалликни ҳис қилишга ўргатиш;
C) ўқувчиларда санъат асарлари, шу жумладан, бадиий адабиётга қизиқишни уйғотиш;
D) ўқувчиларда тасвирий санъат, жумладан, рассомлик ва ҳайкалтарошликка оид асарлар моҳиятини тушуна олишга ўргатиш.

4. Эстетик тарбиянинг асосий вазифалари нималардан иборат?


A) гўзалликни севишга ўргатиш;
B) табиий гўзалликни ҳис қила олиш кўникмаларини шакллантириш;
C) санъат асарларида илгари сурилган маънони англашга ўргатиш;
D) эстетик тушунчани ҳосил қилиш, эстетик идрок, ҳис-туйғу, дид ва маданиятни шакллантириш.

5. Ўқувчиларда эстетик маданиятни ривожлантириш омилларини белгиланг.


A) табиат, ижтимоий муносабатлар, жамиятнинг иқтисодий ривожланиш даражаси;
B) табиий муҳит, кишиларнинг ўзаро ҳамкорликдаги фаолияти, шахснинг санъат асарларига бўлган муносабати;
C) санъат асарлари, моддий ва маънавий бойликлар, моддий ишлаб чиқариш;
D) табиат, санъат асарлари, моддий маҳсулотларнинг ташқи кўриниши.

6. Эстетик ахборотлар оқими, эстетик ва ахлоқий меъёрлар йиғиндиси орқали шаклланадиган ва шахснинг буюм, ҳодисаларга эстетик баҳо беришида яққол намоён бўладиган ҳодиса нима деб аталади?


A) эстетик дид;
B) эстетик эҳтиёж;
C) эстетик идеал;
D) эстетик мулоҳаза.

7. Шахснинг воқеликни эстетик жиҳатдан билиб олишга ундовчи субъектив омиллар нима деб аталади?


A) эстетик онг;
B) эстетик мулоҳаза;
C) эстетик дид;
D) эстетик эҳтиёж.

8. Шахснинг эстетик фаолиятига, воқелик ва санъат асарларини эстетик жиҳатдан ўзлаштиришга кириши нима деб аталади?


A) эстетик дид;
B) эстетик қизиқиш;
C) эстетик онг;
D) эстетик баҳо.
9. Жисмоний тарбиянинг мақсади нимадан иборат?
A) ўқувчиларда жисмоний ва иродавий сифатларни шакллантириш, уларни ақлий ва жисмоний жиҳатдан меҳнат ва Ватан мудофаасига тайёрлаш;
B) ўқувчиларнинг саломатликларини мустаҳкамлаш;
C) ўқувчиларда жисмоний машқларни бажариш кўникма ва малакаларини шакллантириш;
D) ўқувчиларнинг жисмоний тарбия ва спортга бўлган қизиқишларини ошириш.

10. Жисмоний тарбиянинг вазифаларига нималар киради?


A) ўқувчилар соғлигини мустаҳкамлаш, организмини чиниқтириш, жисмоний жиҳатдан тўғри ривожланишини таъминлаш, ишлаш қобилиятини ривожлантириш;
B) ўқувчиларда янги ҳаракат турларига нисбатан кўникма ва малакалар ҳосил қилиш ва уларни махсус билимлар билан қуроллантириш;
C) ўқувчиларнинг ёшига, жинсига мувофиқ келадиган асосий ҳаракат сифатларини шакллантириш ва ривожлантириш, ўқувчиларда ўз соғлигига онгли муносабатни тарбиялаш;
D) барча жавоблар тўғри.

11. Жисмоний маданиятга эгаликни ифодаловчи асосий тушунчалар қайсилар: 1) жисмоний таъсир; 2) жисмоний ҳаракат кўникмаларига эгалик; 3) жисмоний меҳнат; 4) жисмоний камолот; 5) жисмоний идеал; 6) жисмоний маданият; 7) жисмоний жазо?


A) 1,2,4,6;
B) 1,3,4,7;
C) 2,3,4,5;
D) 1,2,5,6.

12. “Баданнинг саломат ва қувватли бўлмоғи инсонга энг керакли нарсадир. Чунки ўқимоқ, ўқитмоқ ва ўргатмоқ учун инсонга кучлик, касалсиз вужуд керакдир”. Ушбу фикр ким томонидан илгари сурилган?


A) Алишер Навоий;
B) Абу Али ибн Сино;
C) Абдулла Авлоний;
D) Ян Амос Коменский.

13. Оила тарбиясининг самарадорлиги нима билан белгиланади?


A) оиланинг моддий даражаси;
B) оила аъзоларининг ўзаро муносабати;
C) оила тарбиясининг илмий, педагогик ва методик жиҳатдан тўғри ташкил этилганлиги билан;
D.оиланинг таълим муассасалари ва ижтимоий ташкилотлар билан ҳамкорлиги.

Download 3,63 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   259   260   261   262   263   264   265   266   ...   317




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish