|
2. Sinf rahbarining vazifalari
Sinf rahbarining asosiy faoliyati:
2.1. Sinf faoliyatini tashkil etish.
2.2. Sinf va alohida o'quvchilarning tarbiyaviy ishlarini tashkil etish.
2.3. Sinfdan tashqari sinf hayotini tashkil etish.
2.4. Maktab o'quvchilarini tarbiyalashda shaxsiyat va tuzatishni o'rganish.
2.5. Maktab o'quvchilarini ijtimoiy himoya qilish.
2.6. Ota-onalar bilan ishlash.
3. Sinf rahbarining ish vazifalari
Sinf rahbari quyidagi ish vazifalariga ega:
3.1. Jurnal yuritadi.
3.2. Talabalarning shaxsiy ishlarini yuritadi va ularning holatini nazorat qiladi.
3.3. Sinf jamoasini tashkil qiladi: topshiriqlarni tarqatadi, faollar bilan ishlaydi, sinf o'quvchilarini maktab kengashiga yuboradi, jamoaviy ijodkorlikni tashkil qiladi, navbatchiga yordam beradi.
3.4. Sinfda, maktabda, oshxonada navbatchilikni tashkil qiladi.
3.5. Biriktirilgan idoraning sanitariya holatiga mos keladi.
3.6. U o'quvchilarning tashqi ko'rinishiga g'amxo'rlik qiladi.
3.7. Ovqatlanishni tashkil qiladi. Sinfda ota-onalar bilan bepul ovqatlanish masalasi va sinfdoshlarning bunday ovqatni olgan bolalarga to'g'ri munosabati to'g'risida tushuntirish ishlarini olib boradi.
3.8. Sinf ehtiyojlarini moddiy qo'llab-quvvatlash to'g'risida g'amxo'rlik qilish (sinf fondi, har xil xizmatlar uchun to'lov va hk).
3.9. Davomat ustidan qat'iy nazoratni amalga oshiradi. Sinf rahbari ota-onalar bilan birgalikda darsni uzrsiz qoldirgan o'quvchilarni nazorat qiladi, "qiyin" bolalar to'g'risida ijtimoiy o'qituvchiga murojaat qiladi.
3.10. Qo'llab-quvvatlaydigan o'quv muhitini yaratadi.
3.11. Sinfda ishlaydigan o'qituvchilar faoliyatini muvofiqlashtiradi.
3.12. U talabalar kundaliklari, maktab o'quvchilarining taraqqiyoti to'g'risida ota-onalar bilan aloqalar bilan ishlaydi.
3.13. Eng iqtidorli bolalarni rivojlantirish, bilim qiziqishlarini rivojlantirish, o'quvchilar dunyoqarashini kengaytirish uchun shart-sharoitlar yaratadi (to'garaklar, tanlovlar, tanlovlar, viktorinalar, olimpiadalar, namoyishlar, ekskursiyalar, teatrlarga tashriflar, ko'rgazmalar, sayohatlar va boshqalarni o'z ichiga oladi).
3.14. Talabalar bilan ishlash uchun psixologni jalb qiladi (suhbat tsikli, individual tavsiyalar).
3.15. Sinfda ijobiy mikroiqlim yaratadi, shaxslararo munosabatlarni shakllantiradi, ularni to'g'rilaydi va tartibga soladi.
3.16. Sinfda alohida o'quvchilarni yoki butun sinfni jalb qilgan holda ijodiy faoliyatni tashkil qiladi.
dars paytida favqulodda vaziyat bo'lmagan holda, dars davomida o'qituvchiga izoh bering).
3.17. Har bir talabaning sog'liqni saqlash standartlaridan chetga chiqishni hisobga olgan holda sog'liqni saqlashni tashkil qiladi, maktab o'quvchilarining sog'lig'ini mustahkamlaydi, talabalarni jismoniy tarbiya, sport ishlariga jalb qiladi.
3.18. Turli bolalar jamoat tashkilotlari faoliyatiga yordam beradi.
3.19. Qiziqarli shakllarni, har bir tashkil etilgan ishning chuqur mazmunini izlaydi, sinf rahbarining sinf bilan har qanday uchrashuvini tashkil etishning maqsadga muvofiqligi va maqsadga muvofiqligini aniqlaydi (sinf soati, sinf yig'ilishi, suhbat, ochiq suhbat va boshqalar), oyiga bitta tematik dars soatini o'tkazadi.
3.20. Sinfda ishlaydigan o'qituvchilar va ota-onalarning fikrlarini inobatga olgan holda o'quvchilarning shaxsiy xususiyatlarini mavjud metodlarga muvofiq o'rganish.
3.21. Talaba xususiyatlariga ega bo'lgan muomalalar.
3.22. Talabalarga kasb tanlashda yordam beradi. Sinf rahbari ota-onalar bilan birgalikda 9-sinfdan keyin o'quvchilarning taqdirini belgilaydi, shu bilan birga kam ta'minlangan oilalarga alohida e'tibor beradi.
3.23. Agar sinfda bo'lsa, ota-ona qaramog'isiz qolgan o'quvchilar huquqlarini himoya qilish va himoya qilishni ta'minlaydi. Ijtimoiy pedagog bilan hamkorlik qiladi.
3.24. Ijtimoiy zaif toifadagi bolalarni aniqlaydi va hisobga oladi.
3.25. Nogiron oilalar farzandlarini aniqlaydi va hisobga oladi.
3.26. Voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha inspektsiyada (IDI) ro'yxatdan o'tgan "qiyin" o'spirinlar, "xavf guruhi" bolalarining xatti-harakatlarini nazorat qiladi.
3.27. Har chorakda bir marta ota-onalarning tematik yig'ilishlarini o'tkazadi.
3.28. Oilada tarbiya sharoitlarini o'rganish.
3.29. Ota-onalar bilan alohida ishlaydi.
3.30. Sinfning sinfdan tashqari ishlarini tashkil etish uchun ota-onalarni jalb qiladi.
3.31. Bolalarning ota-onalari bilan muloqotiga ta'sir qiladi.
Har bir bolaning sotsializatsiyasini ta'minlaydigan ta'lim muhiti sifatida sinf jamoasini yaratish.
Talabalarni ijtimoiy ajralmas munosabatlarga jalb qiladigan barcha guruh, jamoaviy va individual faoliyat turlarini tashkil etish.
Sinf o'quvchisining individual rivojlanishini to'g'irlash, o'quvchining barcha qobiliyatlarini erkin va to'liq ochib berishga va ularni oila bilan birgalikda shakllantirishga hissa qo'shadi.
Talaba shaxsini o'rganish;
Rivojlanish guruhining mohiyatini tahlil qilish va o'rganish va
shaxsiyat;
Har bir bolaning oilaviy ta'limini tahlil qilish va baholash;
Shaxs va jamoaning ta'lim darajasini tahlil qilish va baholash.
2. TASHKILOT MUVOFIQLARI
Bolalarning turli tadbirlarini tashkil etish va rag'batlantirish;
Maktab va oila o'rtasidagi aloqani o'rnatish;
Kichik pedagogik jamoa bilan ishlaydi;
Har bir talaba va jamoaga individual ta'sir
ushbu faoliyatning predmeti sifatida.
3. KOMMUNIKATIV
Bolalar o'rtasidagi shaxslararo munosabatlarni tartibga solish; - o'qituvchi va talaba o'rtasida maqbul o'zaro munosabatlarni o'rnatish, jamoada umumiy qulay psixologik muhitni shakllantirish; -talabalarga odamlar bilan munosabatlarni o'rnatishga yordam berish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
