Педагогика 5111800 Мактабгача таълим

5-илова
Мактабгача таълим муассасаси тарбиячисининг асосий вазифалари ва унинг шахсига қўйиладиган талаблар

Ана шу асосдан келиб чиққан ҳолда замонавий мактабгача таълим муассасаси тарбиячисининг қуйидаги касбий функцияларини ҳам ажратиб кўрсатиш мумкин:

1. 
   ота-оналарнинг маърифий билимларини оширишда иштирок этиш;
   
2. 
   оила ва мактабгача таълим муассасаси тарбиявий таъсирини бошқариш ҳамда уйғунлаштириш.
   

Замонавий демократик жамиятда мактабгача таълим ишига қўйилаётган талаблар тарбиячидан мунтазам равишда ўзининг умуммаданий ва касбий тайёргарлигини бойитиб боришни талаб қилади. Бу эса ўз навбатида мактабгача таълим муассасаси тарбиячиси касбий фаолиятининг яна бир йўналиши – мустақил таълим олишни шарт қилиб қўяди. Мустақил таълимнинг хилма-хил шаклларига адабиётлар (касбга доир, бадиий) ўқиш, музейларга ташриф буюришдан конференция, кўргазма ва конкурсларга иштирок этишгача кабиларни киритиш мумкин. Мустақил таълимнинг мақсади – босқичма-босқич тарбиячи шахсини ривожлантириш, касбий маҳоратини ошириб боришдир.
«Қандай» органайзерини тўлдиринг
6-илова

Муҳим муаммонинг ечимини топишга ёрдам беради ва “Қандай” саволи орқали муаммо ҳал қилинади.

Мактабгача таълим муассасаси тарбиячисининг асосий вазифалари ва унинг шахсига қўйиладиган талаблар.

Қандай?


Қандай


Қандай?
Қандай?

Қ андай? Қандай?

Қандай?
Қандай? Қандай?
Қандай?
7-илова

8-илова
Инсерт усулидан фойдаланиб ишлаш қоидаси

1. Маъруза матнини ўқиб, матннинг четига қуйидаги белгиларни қўйиб чиқинг:
В – биламан
+ - мен учун янги маълумот

• 
  - мен билган маълумотни инкор қилади
  

? – ноаниқ (аниқлаштириш талаб қиладиган) қўшимча маълумот.
2. Олинган натижаларни жадвал шаклида расмийлаштиринг.

Мавзу саволлари	В	-	+	?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.