Педагогика 5111800 Мактабгача таълим

Мавзу: Кадрлар тайёрлаш миллий модели.
Режа
1. Мактабгача таълим Концепцияси
2.Мактабгача таълим муассасаси тарбиячисининг асосий вазифалари ва унинг шахсига қўйиладиган талаблар.
Ўқув машғулотининг мақсади: Кадрлар тайёрлаш миллий модели. тўғрисидаги билимларни шакллантириш.
Ўқув фаолиятининг натижаси: Талабалар кадрлар тайёрлаш миллий модели. изоҳлаб бериш.


2-илова
Баҳолаш мезони ва кўрсаткичлари

Гуруҳлар	Саволнинг тўлиқ ва аниқ ёритилиши 0-5 балл	Мисоллар билан муаммога ечим топиши 0-5 балл	Гуруҳ аъзоларининг фаоллиги 0-5 балл	Жами балл

10 – 9 балл – «аъло».
8-7 балл – «яхши».
6–5 балл – «қониқарли».
3-илова
1. Мактабгача таълим Концепцияси

1997 йилда ЮНЕСКО қарорига кўра мактабгача таълимнинг назарий асосларини қайта кўриб чиқиш зарурияти билан асосланган “мактабгача таълим” атамаси қабул қилинди. Ана шундай асосдан келиб чиққан ҳолда 2011 йилда Республикамизда мактабгача таълим ривожининг асосий йўналишлари, мақсад ва вазифалари, тамойилларини ўз ичига олган “Мактабгача таълим Концепцияси” ишлаб чиқилди.
Ўзбекистон Республикасининг “Мактабгача таълим Концепцияси” уч босқичда амалга оширилади:
I босқич – қонунчилик фаолиятига доир – 2012-2014 йиллар.
II босқич – ташкилий-амалий – 2015-2017 йиллар.
III босқич – якуний – 2018-2020 йиллар.
“Мактабгача таълим Концепцияси” мактабгача таълим масаласи алоҳида ёритиб ўтилган Ўзбекистон Республикаси Конституцияси, Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги Қонуни, Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури ва бошқа меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатлар асосида ишлаб чиқилган бўлиб, унда республикамизда мактабгача таълимни ривожлантиришнинг замонавий йўналишлари ўз аксини топган.
Мазкур концепция бешта бўлимни ўз ичига олган бўлиб, кириш (преамбула), асосий қисм (концепциянинг асосий мазмуни), мактабгача таълим тизимининг тузилиши, мактабгача таълим муассасаларининг дастурий-методик таъминоти, мактабгача таълимда педагогик технологияларни татбиқ этиш масалалари ёритиб берилган.




1-ўқув топшириқ
«Қандай» органайзерини тўлдиринг
4-илова

Муҳим муаммонинг ечимини топишга ёрдам беради ва “Қандай” саволи орқали муаммо ҳал қилинади.

Мактабгача таълим Концепцияси


Қандай?


Қандай


Қандай?
Қандай?

Қ андай? Қандай?

Қандай?
Қандай? Қандай?
Қандай?