Pedagogik muloqotda qadriyatlarga doir to’siqlarning vujudga kelishi va ularni hal etish yo’llari

Nazariy-pedagogik qadriyatlar:

 

1)pedagogik ta’limning yangi yo’nalishlari; 

2)ta’limning modifikasiyalashtirilgan, yangilangan maqsad va vazifalari; 

3)zamonaviy pedagogik kadrlarga qo’yiladigan talablar; 

4)pedagogik kadrlarni tayyorlash mazmunining yanada takomil-lashtirilishi; 

5)kasbiy bilim, ko’nikma va malakalariga qo’yiluvchi yangi talablar; 

6)zamonaviy ta’limning nazariy-pedagogik qonuniyatlari; 

---

 

21 

7)nazariy ta’limning amaliy yo’nalganligi; 

8)idrok etish, mustaqil ta’lim olish faoliyati, uni faol-lashtirish; 

9)intellektual-ijodiy  va  ilmiy  tadqiqotchilik  ishlari,  o’qitish  va 

rivojlanishdagi  nisbatlar,  zamonaviy  o’quvchi  shaxsini  shakllantirish  va 

tarbiyalash; 

10)  innovasion  ta’lim  masalalari,  ijodiy  analitik  va  muqobil  fikrlash, 

taxmin  qilish,  kutish  (ijtimoiy-kasbiy),  shaxsiy  fikrlarni  himoya  qilish, 

muhim qarorlarga kelish

14

. 

Tarbiyaviy  kadriyatlar  deganda  esa,  ijobiy  tarzdagi  obyektiv-ijtimoiy  shart-

sharoitlar,  munosabatlar  orqali  tarbiyalanuvchi  shaxsiga  samarali  ta’sir 

ko’rsatuvchi moddiy va ma’naviy voqyelik tushuniladi. Tarbiyaviy qadriyatlar 

o’zida  ota-onalar  va  pedagoglar  tarbiyalanuvchi  shaxsida  tarkib  toptirishni 

xohlaydigan,  fuqaro-lik  jamiyati  uchun  foydali,  mazkur  ijtimoiy  sharoitda 

muhim va zaruriy ahamiyat kasb etuvchi fazilat, sifat, xohish-istak, intilish 

kabilarni aks ettiradi.