Педагогик маҳорат фанидан тест топшириқлари Педагогик маҳорат ва уни ривожлантириш йўллари

кузатиш, педагогик эксперимент, педагогик ўлчаш методлари
Таҳлил, синтез, таққослаш, тартиблаштириш, умумлаштириш
кузатиш, педагогик эксперимент тартиблаштириш,
Таҳлил, синтез, таққослаш, кузатиш, педагогик эксперимент, педагогик ўлчаш
17). Коммуникатив муносабатда ишонтиришнинг қандай фаолият шакллари мавжуд?
Овознинг ўзгариши, талаффуз, нутқ оҳанги асосида ўқувчилар онгига съездирмасдан таъсир қилиш
Мавзу бўйича топшириқ бериш, уни машқ қилиш, баҳолаш ва рағбатлантириш
Нутқ маданияти, муносабатга киришиш маданияти, ўз ўзини бошқариш муносабати
Баҳс, мунозара, суҳбатда ўқитувчининг дадиллашуви, исбот ва мантиққа таяниш
18). Креатив шахсни касбий шакллантириш ва ривожлантириш жараёни
“Креатив педагогика” фанининг предмети
“Креатив педагогика” фанининг объекти
“Креатив педагогика” фанининг мақсади
“Креатив педагогика” фанининг мазмуни
19). Демократик усул асосида фаолият олиб борадиган ўқитувчининг фаолияти келтирилган жавобни топинг.
Ўқитувчи ўқувчилар билан мулоқот жараёнига қўпол, қўрқитиш, чўчитиш орқали киришади
Шўролар замонидан қолган таълимтарбия тизимга хос мафкуравий қарашлар мужассамлашган
“Менинг айтганим айтган, деганим деган” шаклидаги принцип асосида педагогик фаолият олиб боради
Ўқувчиларда мустақил ва эркин фикр юритиш кўникмаларини ва онгли интизомни ҳосил қилишдан иборат
20). Компетентлик бу:
касбий тайёргарлик даражаси
ўз меҳнати натижаларига ижтимоий жавобгарлик
касбий фаолияти
ҳамкорлик қўникмалари эга бўлиши
21). Ўқитувчи Ўз-ўзини тарбиялаши учун аввало нима қилиши керак?
Интеллектуал салоҳиятини текши риши керак
аввало ўзини атрофлича чуқур ўрганиши, ўз ишидаги ютуқ ва камчи ликларни кўра олиши керак.
Ўз ютуқ ва камчиликларини тафтиш қилиши керак
Билимини таҳлил қилиши керак
22). Бирламчи (умумий) креативлик
Шахснинг ижодкорлигини намоён этувчи умумий қобилият (у боланинг 35 ёшида намоён бўлиб, 67 ёшида унинг хаттиҳаракатларида яққол ифодаланади
Шахснинг заковатини намоён этувчи умумий қобилият (у боланинг 35 ёшида намоён бўлиб, 67 ёшида унинг хаттиҳаракатларида яққол ифодаланади
Шахснинг компетентлигини намоён этувчи умумий қобилият (у боланинг 35 ёшида намоён бўлиб, 67 ёшида унинг хаттиҳаракатларида яққол ифодаланади
Шахснинг ўзига хослигини намоён этувчи умумий қобилият (у боланинг 35 ёшида намоён бўлиб, 67 ёшида унинг хаттиҳаракатларида яққол ифодаланади
23). Ўқитувчининг ёши, жинси, мижози, феъл-атвори, саломатлиги каби хусусиятларига боғлиқ педагогик техника қандай номланади?
креатив педагогик техника