«Pedagogik mahorat» fanining 2021/2022 o‘quv yili uchun mo‘ljallangan s illabusi

Elektron pochta orqali munosabatlar tartibi

Download 57,05 Kb. bet 2/2 Sana 25.01.2023 Hajmi 57,05 Kb. #902735

Bog'liq
portal.guldu.uz-Fan sillabusi

Bu sahifa navigatsiya:

• Fan soatlarining mashg‘ulot turlari bo‘yicha taqsimoti
• Mavzu Ko’riladigan masalalar Adabiy otlar
• Talabalar mustaqil ishi mazmuni.
• Talabaning o’quv mashg’ulotlarini o’zlashtirish darajasi quyidagi mezon asosida aniqlanadi
• Baholash mezonlari bali
• Informatsion - metodik ta’minot
• Qo’shimcha adabiyotlar
• Kafedra mudiri: ____________ D.Toshtemirov

Elektron pochta orqali munosabatlar tartibi	Professor-o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi aloqa elektron pochta orqali ham amalga oshirilishi mumkin, telefon orqali baho masalasi muhokama qilinmaydi, baholash faqatgina universitet hududida, ajratilgan xonalarda va dars davomida amalga oshiriladi. Elektron pochtani ochish vaqti soat 15.00 dan 20.00 gacha

Fan soatlarining mashg‘ulot turlari bo‘yicha taqsimoti

№	Modullar	Mashg‘ulot turlari bo‘yicha soatlar
		Jami	Ma’ruza	Amaliy	seminar		TMI
1.	Pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o`qituvchi mahorati masalalari.		2		4		4
2	Pedagogik mahoratning asosiy komponentlari		2		2		4
.3	O`qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat		2		2		4
4	Kommunikativ malakalar va ta`sir ko`rsatish		2		2		4
5	O’qituvchi faoliyatida muomala madaniyati va psixologiyasi		2		2		4
6	Pedagogik takt va pedagogik etika.		2		2		4
7	Pedagogik texnika haqida tushuncha. Pedagogik texnikani shakllantirish metodikasi. Nutq texnikasi va madaniyati.		2		4		4
8	O’qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etish. O’z-o’zini tarbiyalash va o’z ustida ishlash. Pedagogika tajribani to’plash tizimi		2		4		4
	Jami:		16		22		32

Va’z mavzulari va ko’riladigan asosiy masalalar

№	Mavzu	Ko’riladigan masalalar	Adabiy otlar
1.	Pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o`qituvchi mahorati masalalari.	Pedagogik faoliyat va uning o`ziga xos xususiyatlari. O`zbekiston Respublikasining “Ta`lim to`g`risida”gi Qonuni va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da pedagogik faoliyatni tashkil etishga qo`yilgan talablar		6 {4-12} 6 {13-30}
.2	Pedagogik mahoratning asosiy komponentlari	“Pedagogik mahorat” tushunchasi. Pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari. Pedagogik fikrlar taraqqiyotida o`qituvchi mahorati masalalari.		5 {64-71} 6 {31-43}
3	O`qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat	Qobiliyat va pedagogik qobiliyat haqida tushuncha. Pedagogik qobiliyatning turlari va ularning tavsifi. Pedagogik qobiliyatni shakllantirishyo`llari. Kommunikatsiya haqida tushuncha		5 {64-71} 6 {31-43}
4	Kommunikativ malakalar va ta`sir ko`rsatish	Kommunikatsiya metodlari. O`qituvchining kommunikativ malakasi. Kommunikativ ta`sir etish yo`li. O`qituvchining kommunikativ madaniyati. O`qituvchining kommunikativ qobiliyatini rivojlantirish yo`llari		5 {64-71} 6 {31-43}
5	O’qituvchi faoliyatida muomala madaniyati va psixologiyasi	Pedagogik muloqot haqida tushuncha. Pedagogik muloqotning tuzilishi va metodlari. Pedagogik muloqot uslublari. Muloqot madaniyati.Pedagogik nizo va uning sabablari. Pedagogik nizolarning oldini olish yo`llari.		5 {64-71} 6 {31-43}
6	Pedagogik takt va pedagogik etika.	Takt va pedagogik takt haqida tushuncha. Takt va taktika. Pedagogik taktni qo`llash shartlari. Pedagogik odob. Pedagogning muomala odobi.		5 {64-71} 6 {31-43}
7	Pedagogik texnika haqida tushuncha. Pedagogik texnikani shakllantirish metodikasi. Nutq texnikasi va madaniyati.	. Pedagogik texnika haqida tushuncha. Pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari. Mimika. Pantomimika.O`qituvchining pedagogik texnikasini shakllantirish yo`llari.Nutq haqida tushuncha. Nutqning o`qituvchi faoliyatidagi o`rni. Nutq madaniyati haqida tushuncha va uning asosiy elementlari. Nutq texnikasi: nafas olish, tovush, diktsiya, ritmika. Leksik madaniyat. O`qituvchining nutq malakasini shakllantirish yo`llari.		5 {64-71} 6 {31-43}
8	O’qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etish. O’z-o’zini tarbiyalash va o’z ustida ishlash. Pedagogika tajribani to’plash tizimi	O`qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etishning mohiyati. O`qituvchining kun tartibi va ish o`rni. Pedagogik mehnatni ilmiy tashkil etish tamoyillari. Pedagogik mehnatni ilmiy tashkiletishning asosiy yo`nalishlari.O`z-o`zini tarbiyalash va o`z ustida ishlash pedagogik mahoratning asosiy sharti sifatida.Ilg`o rpedagogik tajribani o`rganishda materiallar to`plash. Ilg`or pedagogic tajribalarni o`rganish va ularni qo`llash metodlari		5 {64-71} 6 {31-43}

Talabalar mustaqil ishi mazmuni.

№	Mavzular va topshiriqlar	Ajratilgan soat	Uslubiy ta’minot	Bajarilishi muddati
1	Pedagogik fikrlar va maktablar tarixida o`qituvchi mahorati masalalari.	2	6 {4-12}		3-xafta
2	Pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari	2	6 {13-30}		3-xafta
3.	Pedagogik fikrlar taraqqiyotida o`qituvchi mahorati masalalari	2	6 {13-30}		6-xafta
4	Qobiliyat va pedagogik qobiliyat haqida tushuncha.	2	6{4-12} 6{13-30}		6-xafta
5	Pedagogik qobiliyatning turlari va ularning tavsifi	2	5 {72-78} 6 {44-58}		8-xafta
6	Pedagogik qobiliyatni shakllantirish yo’llari. Kommunikatsiya haqida tushuncha	2	5 {64-71} 6 {31-43}		10-hafta
7	Kommunikativ qobiliyat va pedagogik ta`sir ko`rsatish.	2	6 {4-12} 6 {13-30}		12-xafta
8	O’qituvchi faoliyatida muomala madaniyati va psixologiyasi.	2	6 {4-12} 6 {13-30}		12-hafta
9	Takt va pedagogik takt haqida tushuncha.	2	6 {4-12} 6 {13-30}		14-xafta
10	Pedagogik taktni qo’llash shartlari	2	5 {64-71} 6 {31-43}		16-xafta
11	Pedagogik odob. Pedagogning muomala odobi.	2	6 {4-12} 6 {13-30}		16-xafta
12	Pedagogik texnika.	2	5 {64-71} 6 {31-43}		16-xafta
13	Nutq texnikasi va madaniyati	2	5 {64-71} 6 {31-43}		17-xafta
14	O’z-o’zini tarbiyalash va o’z ustida ishlash pedagogik mahoratning asosiy sharti sifatida	4	5 {64-71} 6 {31-43}		17-xafta
15	O’qituvchining ilg’or pedagogik tajribalarini to’plash va amaliyotda qo’llash	2	5 {64-71} 6 {31-43}		17-xafta
	JAMI	32

Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlash va uni taqdimot qilish tavsiya etiladi.
Talabaning o’quv mashg’ulotlarini o’zlashtirish darajasi quyidagi mezon asosida aniqlanadi

	Baholash mezonlari	bali
A’lo	Etarli nazariy bilimga ega. Topshiriqlarni mustaqil echgan. Berilgan savollarga to’liq javob beradi. Masalaning mohiyatiga to’liq tushunadi. Auditoriyada faol. O’quv tartib intizomiga to’liq rioya qiladi. Topshiriqlarni namunali rasmiylashtirgan.	5
Yaxshi	Etarli nazariy bilimga ega. Topshiriqlarni echgan. Berilgan savollarga etarli javob beradi. Masalaning mohiyatini tushunadi. O’quv tartib intizomiga to’liq rioya qiladi.	4
Qoniqarli	Topshiriqlarni echishga harakat qiladi. Berilgan savollarga javob berishga harakat qiladi. Masalaning mohiyatini chala tushungan. O’quv tartib intizomiga rioya qiladi.	3
Qoniqarsiz	Talaba amaliy mashg’ulot darsi mavzusiga nazariy tfyyorlanib kelmasa, mavzu bo’yicha masala, misol va savollariga javob bera olmasa, darsga sust qatnashsa bilim darajasi qoniqarsiz baholanadi	2

Informatsion - metodik ta’minot

№	Asosiy adabiyotlar:	Kutubxonada mavjud soni
1	Pedagogika. // M.Toxtaxodjaevaning umumiy tahriri ostida. – T.: O’zbekiston Faylasuflari Milliy jamiyati, 2010.	10
2	Ibragimov X.I.., Abdullayeva Sh.A. Pedagogika nazariyasi. - T.: “Fan va texnologiyalar” nashriyoti, 2008.	10
3	Yuzlikayeva E., Axmedova M., Qurbonova G., Sh.Tashmetova. Umumiy pedagogika. – T.: TDPU, 2012.	5
4	Hаshimov K., Nishonova S.,Pedagogika tarixi. – T.: O’zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2005.	5
5	Mavlonova R. va boshq. Pedagogika. - Т.: O‘qituvchi, 2001.	20

Qo’shimcha adabiyotlar:

6	Мирзиёев Ш.М. Танқидий таҳлил қатъий тартиб интизом ва шахсий жавобгарлик ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2016 йил якунлари ва 2017 йил истиқболларига бағишланган мажлисидаги Ўзбекистон Республикаси Президентининг нутқи //Халқ сўзи газетаси, 2017 йил 16 январь №11.	1
7	Мирзиёв Ш.М. Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. “Ўзбекистон” 2016.	30
8	Мирзиёв Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олийжаноб халкимиз билан бирга қурамиз. “Ўзбекистон” 2017.	30
9	Ўзбекистон Президенти Шавкат Мирзиёев, 2017— 2021 йилларда Ўзбекистонни ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича Ҳаракат стратегияси. 7 январ 2017 йил.	30
10	Toxtaxodjaeva М., Nishonova S., Hasanboev J., Mad’yarova S., Kaldibekova A. va bosh. Pedagogika. - Т.: Moliya, 2008.	10
11	Omonov H.T., Xattabov M.B. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. O‘quv qo‘llanma. T.2016. 394 b.	2

INTERNET SAYTLARI:
www.wikipedia.org./ru/педагогика
www.wikipedia.org./ru/психология
www.slovari.yandex/ru/книги/педагогика
www.slovari.yandex/ru/книги/психология
www.ziyonet.uz
www.gduportal.uz
www.tdpu.uz
www.edu.uz
www.natlib.uz
www.teoriya.ru
www.uni-Vologda.ac.ru
www.pedlib.ru
www.pedagog.uz
www.ndpu.uz

Fanning sillabusi “ Pedagogika va psixologiya ” kafedrasining 1-yig’ilishida 2021- yil 25 –avgust _1-sonli qarori bilan tasdiqlandi.

Kafedra mudiri: ____________ D.Toshtemirov

Download 57,05 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham: