«pedagogik mahorat» fanidan (oraliq va yakuniy baholash bo’yicha)

17. Ovoz apparati nechta bo’limdan iborat?

a) 5 bo’limdan;

b) 4 bo’limdan;

v) 2 bo’limdan;

*g) 3 bo’limdan;

d) 6 bo’limdan.

18. O’qituvchi o’quvchilar bilan qanday shakllarda o’zaro munosabatda bo’ladi?

a) avtoritar, liberal shakllarda;

b) liberal va demokratik shakllarda;

v) avtoritar va demokratik shakllarda;

g) avtoritar, liberal va yakka holdagi shakllarda;

*d) avtoritar, liberal va demokratik shakllarda.

19. Ishonch va ishontirish qanday tarkibiy qismlarga ega?

*a) bilim, his-tuyg’u va xulq-atvor;

b) ishonch, e‘tiqod va hayot;

v) bilim, malaka va ko’nikma;

g) o’quv, bilim va malaka;

d) suhbat, e‘tiqod va ishonch.

20. O’quvchilarga pedagogik - psixologik ta‘sir necha tarzda amalga oshiriladi?

a) 3 tarzda;

*b) 2 tarzda;

v) 4 tarzda;

g) 5 tarzda;

d) 1 tarzda.

21. O’qituvchining pertseptiv qobiliyati nima?

a) o’quvchilarni o’ziga ishontira olish muloqatiga tez kirishish;

b) harakatchanlik, tashabbuskorlik, o’quvchilarni o’z izidan ergashtira olish;

v) o’qituvchini o’z-o’zini, kayfiyatini, his-tuyg’usini, asab va ruhiy holatini boshqara olish;

*g) kasbiy hushyorlik, boshqa shaxslarning his-tuyg’u va kayfiyatlariga sherik bo’lish;

d) voqelik, narsa va hodisalarga, darsga noan‘anaviy yondashish.

22. O’qituvchi uchun eng muhim xususiyat nima?

*a) o’zini tutish va kayfiyatni boshqarish;

b) xayol va fantaziya;

v) qobiliyat va aql;

g) xotira va temperament;

d) talant va did.

23. Nutq nechta asosiy sifatga ega?

a) 3 ta;

b) 5 ta;

*v) 7 ta;

g) 9 ta;

d) 11 ta.

24. «Tovush tembri» nima?

a) tovushning yuqoriligi, harakatchanligi;

b) tovushni uzoqqa yetkaza olish;

v) tovush hajmi, tonlarning eng past va yuqori chegaralari;

g) tovushning harakatchanligi va o’zgaruvchanligi;

*d) ovozning shiraligi, ohangi, ochiqligi va yoqimliligi.