Pedagogik faoliyatning psixologik asoslari. Pedagogik qobiliyatlar

O’qtuvchi hislari
“Baliq skeleti” chizmasi
O‘z kasbiga xos hislatlari
Tashkilotchilik malakalari
Kommunikativ malakalari
Gnostik malakalari
Ijodiy hislatlari
O‘qituvchining shaxsiy hislatlari
Baliq skeleti diagrammasida gruh bo’lib ishlaniladi. Guruhdan bir kishi yoritib beradi.
Sizga 5 minut vaqt pedagog uslubi uchun.
Pedagog o‘z ilmiy uslubi
Pedagog o‘quv-uslub
Analitik uslub
Sintetik uslub
Texnalagik uslub
Pedagog uslublarini yoriting.
Sizga 3 minut vaqt Klaster uchun
Pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi
“Klaster” texnologiyasi asosida Pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi
Pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi
I – (minimal) reproduktiv: pedagog o‘zi bilgan narsalarni boshqalarga etkazib bera oladi;
“Klaster” texnologiyasi asosida Pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi
Pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi
I – (minimal) reproduktiv: pedagog o‘zi bilgan narsalarni boshqalarga etkazib bera oladi;
II – (quyi) moslashgan: pedagog o‘z fikrlarini auditoriyaga o‘ziga xos jihatlari bilan ma’lum qila oladi.
“Klaster” texnologiyasi asosida Pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi
Pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi
I – (minimal) reproduktiv: pedagog o‘zi bilgan narsalarni boshqalarga etkazib bera oladi;
II – (quyi) moslashgan: pedagog o‘z fikrlarini auditoriyaga o‘ziga xos jihatlari bilan ma’lum qila oladi.
III – (o‘rta) lokal modellashtirilish: o‘qituvchi fanning ma’lum bir bo‘limi bo‘yicha o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarning strategiyasini egallaydi.
“Klaster” texnologiyasi asosida Pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi
Pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi
I – (minimal) reproduktiv: pedagog o‘zi bilgan narsalarni boshqalarga etkazib bera oladi;
II – (quyi) moslashgan: pedagog o‘z fikrlarini auditoriyaga o‘ziga xos jihatlari bilan ma’lum qila oladi.
III – (o‘rta) lokal modellashtirilish: o‘qituvchi fanning ma’lum bir bo‘limi bo‘yicha o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarning strategiyasini egallaydi.
IV – (yuqori) o‘quvchilar bilimini sistemali modellashtirish; o‘qituvchi o‘quvchilarda fan malakalarini shakllantirishning yo‘l-yo‘riqlarini biladi.