Pedagogik faoliyat shakllari

O'zaro ta'sir
O'zaro ta'sir taktikasi kredosi: "Shartnoma erkinlik va mas'uliyat sinovidir".
O'zaro ta'sir taktikasining tarbiyaviy ta'siri, birinchi navbatda, bolaning birgalikdagi faoliyatni loyihalashda tajriba orttirishidadir. Bunday holda, kattalar haqiqatan ham bolaga unga va bolaning birgalikdagi faoliyatida yanada samarali va muvaffaqiyatli bo'lishiga yordam beradigan turli xil madaniy usullarni ko'rsatishi mumkin. O'qituvchi uni tashkil etish va boshqarishning madaniy shakllarini vaziyat rivojlanishining tabiiy tuzilishiga bevosita "o'rnatish" uchun o'ziga xos vaziyat yaratadi.
Shartnoma o'qituvchi haqiqatan ham bola tomonidan muammoli vaziyatni hal qilishning ushbu darajasida bolaga taklif qilishi mumkin bo'lgan yagona sug'urta hisoblanadi. Shartnoma o'qituvchining o'ziga kerakli realizm va mas'uliyat darajasini yo'qotmaslikka yordam beradi: axir, hech qanday holatda o'qituvchi realizm chegarasidan pastga tushmasligi kerak, undan tashqari u bolaning xavfsizligini kafolatlay olmaydi.
Shartnoma bilan bog'liq tartib-qoidalar orqali kattalar o'smirni nafaqat o'z erkinligini egallashga, balki qanday sug'urta turidan foydalanishini tushunishga ham o'rgatadi. Ushbu sug'urta qanday amalga oshirilganligini ko'rsatadi. Keyin, agar u bolaning sug'urtasiz ketish niyatida ekanligini ko'rsa, u, albatta, zarur xavfsizlik darajasini tiklash uchun choralar ko'radi. Ammo bola bilan shartnoma munosabatlariga kirishdan oldin o'qituvchi o'z muammosiga ko'tarilish "tamoyillarini" o'rganish uchun uni "yordam" taktikasi orqali "tayyorlaydi", "o'rgatadi" va ularga mustaqil ravishda amal qilishni o'rganadi.
"Yordam" taktikasida bola o'zini va o'z qobiliyatini "bufersiz" qilishni, boshqa birovning yordamisiz o'z muammosini hal qilishni o'rganadi. Va o'qituvchi bilan "shartnoma munosabatlarida" u yolg'iz o'zi hali qila olmaydigan narsani o'zlashtirishga harakat qilishi mumkin.
haqida gapirganda pedagogik faoliyat shakllari zudlik bilan ajratish kerak. Pedagogik faoliyat talaba (talabalar) bilan birgalikda amalga oshirilganda, bu birgalikdagi faoliyat shakllari bo'ladi, ya'ni. shakllari pedagogik jarayon(Ushbu turkumdagi keyingi maqolaga qarang). O'qituvchining o'zi darsga tayyorlansa, pedagogik tizimlarni loyihalash bilan shug'ullanadi, refleksli tahlil bilan shug'ullanadi va hokazo. - bu, asosan, individual faoliyat shakli bo'ladi. Bundan tashqari, jamoaviy shakl - o'qituvchining uslubiy (tsiklik) komissiyalari, seksiyalari, bo'limlari, pedagogik, ilmiy kengashlar va boshqalar ishida ishtirok etishi.