Педагогическое мастерство

педагогической интуиции
 
как эвристического процесса 
нахождения решения задачи на основе ориентиров поиска, не связанных логически или 
недостаточных для получения логического вывода, характеризующегося также быстротой 
формулирования гипотез и принятия решений.
АНТИЦИПАЦИЯ
– 
это предвосхищение искомого педагогического результата уже при 
выборе стратегий воздействия.
Саморазвитие педагогов
обеспечивается высоким уровнем сформированности у них 
гностических, проектировочных, конструктивных, коммуникативных и организаторских 
способностей.
ПРОЕКТИРОВОЧНЫЕ УМЕНИЯ
(или 
ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ КОМПОНЕНТ 
в психологической структуре деятельности педагога) 
– 
это планирование своего курса, 
предвидение затруднений со стороны студентов при усвоении данного курса, нахождение 
методов и методических приёмов, необходимых для преодоления трудностей студентами, 
определения рациональных видов деятельности студентов, способствующих успешному 
овладению знаниями, умениями и навыками, умение корректировать свою деятельность, 
исходя из реакции студентов на преподавание, выбор иллюстративного материала по всему 
курсу, дифференциация подхода при обучении.
КОНСТРУКТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА 
– 
это 
отбор и разработка композиции содержания информации; проектирование деятельности 
студента по усвоению информации; проектирование собственной будущей деятельности и 
поведения для эффективного взаимодействия со студентами; отбор материала для занятий, 
выделение узловых понятий и закономерностей в нём; нахождение правильного 
соотношения фактического и теоретического материала на занятиях, планирование 
логических переходов от одного этапа занятий к другому; расположение теоретического 
материала от лёгкого к сложному; формулировка выводов по данной теме и осуществление 
перехода к последующей; композиционное построение занятий не похожих друг на друга.