Педагогические технологии в современном образовательном процессе

Целевые ориентации:

Обретение ребенком своего «Я», самоопределение.

Обеспечение «пробы сил» ребенка в различных 
видах познавательной, трудовой, художественно-
творческой, общественно-организаторской, 
физкультурно-спортивной деятельности,

Освоение круга обязательных в данной школе 
предметов.

Умение выражать себя в письменном и устном слове, 
в словесности.

Представление об обществе, в котором живет 
ребенок и его позиция в нем (обществоведение).

Умение владеть своим телом (физическая культура).

Трудовая подготовка.

---


Личностный смысл учебы.

Межпредметные погружения.

Рефлексия.

Творческий
экзамен
как
открытое
соревнование.

Культурное взаимодействие ребят разных
возрастов и самоуправление.

Особое образовательное пространство.

Педагогическая деятельность как искусство и
исследование.
Концептуальные положения:

---

1. Развитие органов чувств – осязания, обоняния, 
слуха, зрения, умения владеть собственным телом.
2. Отказ от программирования деятельности детей. 
3. Освоение общекультурных навыков. 
4. Побуждение. 
5. Трудовая подготовка. 
6. Индивидуальный учебный план. 
7. Версионный характер учебных занятий.
Содержание обучения

---

1. Погружение
2. Мастерская или студия.
3. Балльной системы оценивания не существует. 
4. Творческие экзамены. 
5. Организация уклада школьной жизни. 
Организация обучения

---

9.4. Школа-парк (М.А.Балабан)
.
Балабан Милослав Александрович - доцент МГУ, пропагандист 
и координатор международной программы EPOS.
Прообразом организации процесса в Школе-парке являются 
открытые студии в Древней Греции, где среди прочих мастеров 
Сократ, Платон и Аристотель вели обучающие беседы-диалоги 
со студентами, которых интересовали различные проблемы 
мироустройства. Другим аналогом прошлого (до XVII века) 
могут служить формы ученичества в продуктивной среде 
(семье, мастерской, ферме). Сегодняшние частные прототипы -
парк-школы Саммерхилл в Англии и Садбери Вэлли в США.
Эта технология интегрирует идеи и принципы ряда 
образовательных технологий, среди которых в первую очередь 
следует назвать белл-ланкастерскую систему, систему С.Френе, 
Йена-план, коллективный способ обучения (А.Г.Ривин, 
В.К.Дьяченко), воспитательную методику И.П.Иванова. 

---