Педагогическая технология теоретической подготовки

86-100% оценка-5 «отлично»

71-85% оценка-4 «хорошо»

55-70% оценка-3 «удовлетворительно»

(2.1-приложение)
Домашнее задание: прочитать и пересказыватьЛитература: учебник для 10 классов средних и средних специальных, профессиональных учебных учреждений с узбекским обучением.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

22-ТЕМА

В.Г.Короленко «Лес шумит»

Модель обучающей технологии образовательной деятельности

ВРЕМЯ: 80- минут.	Число обучающихся: 30
Форма и вид обучения:	практический
ПЛАН ТЕМЫ :	Знакомство с биографией и творчеством В.Г.Короленко Дать понятие о произведении «Лес шумит»
ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ: ознакомить с биографией и творчеством И.С.Тургенева и дать понятие о произведении
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ: Ознакомить с биографией и творчеством И.С.Тургенева и дать понятие о произведении	Результат учебного процесса: прививать любовь к русскому языку, способствовать расширению кругозора учащихся , формированию правильных представлений, о нематериальных ценностей .
МЕТОД ОБУЧЕНИЯ:	Работа с книгой, объяснение, маленький информационный доклад
Компоненты обучения	Опорная таблица, учебники. слайды, ноутбук
ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:	Общий, групповой, индивидуальный
Место проведения занятия	Аудитория
МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОБРАТНОЙ СВЯЗИ:	Оцениваются ученики,правильно и точно заполнившие схемы и таблицы правильно отвечавшие на вопросы ,особо отмечаются старательные.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Этапы и время работы	СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
	Учитель	Обучающийся
1-этап Вступительный момент (5-минут)	Организационный момент: 1.1.Проверит посещаемость учащихся и готовность аудиторию к занятию.(1.1-приложения)	Готовятся к занятию
2-этап Главный (65-минут)	Активизация базовых знаний 2.1.Ознакомит с показателями и критериями оценок учебного занятия.(2.1- приложения) 2.2.С целью проверки знания учащихся проверится первичный контроль. (2.2- приложения) 2.3.Объявляется названия и план новой темы. (2.3- приложения) 2.4. Ознакомит с литературами для самостоятельной работы. (2.4- приложения) 2.5.проводится вопросно-ответная беседа.(2.5- приложения) 2.6. Объясняет новую тему.(2.6- приложения) 2.7.При объяснении используют слайд.(2.7- приложения) 2.8. Для закрепления новой темы задаёт вопросы.(2.8- приложения) 2.9. Разделяет учащихся на маленькие подгруппы и объясняет правила задания. Даёт отдельные задания каждой группе.(2.9- приложения) 2.10.Проверяет выполненные задания каждой группе, анализирует и оценивает.	Показывают домашнее задание Отвечают на вопросы. Выполняют тестовые задания. Ученики перепишут план новой темы. Внимательно слушает. Отвечают на вопросы. Конспектируют. Внимательно слушает. Отвечают на вопросы. Разделяются на маленькие подгруппы и ознакомятся с правилами заданий. Начинают выполнять задания. Каждая группа делают свою презентацию и отвечают на дополнительные вопросы. И по итогам работы группы оцениваются.
3-этап Заключительный (10-минут )	Итог занятия: 3.1.Оцениваются активные ученики . Задаёт домашнее задания. 3.2.Объевляет следующую тему и даёт задания по этой теме. (3.1- приложения)	Ознакомятся с оценками. Запишут задания

3-ЭТАП
(1.0- приложение)