Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
466 
Monitoring, kitobxonlik yuzasidan test sinovlari, kitobxonlik kechalari, 
muloqot, davra suhbatlari, turli mavzularda munozaralar, ilmiy-amaliy anjumanlar, 
suhbatlar, sosiologik-empirik tadqiqotlar va analitik tekshiruvlar vositasida amalga 
oshirilishi mumkin. 
Ma'lumki, kitobxonni avvalo kitobda tasvirlangan voqelik qiziqtiradi. Asta-
sekin bu qiziqish uning hissiyotiga ta'sir etib, tasvirlangan voqelik bilan hayot 
voqeligini taqqoslay boshlaydi, tasvirlardagi go'zallikni anglay boshlaydi, 
qahramonlarning xarakteri haqida o'ylay boshlaydi, muallifning maqsadi bilan 
qiziqadi.Faqat bu borada biz kitob vositasida tarbiyalashning yangi usul va 
mexanizmlarini yaratishimiz lozim. 
Olimlarning fikricha, bir odam butun umri davomida 2000 ta kitob o'qiy olish 
imkoniyatiga ega ekan. O'smirlik yillarida bola o'qigan kitob unda bir umrga iz 
qoldirishi muhim. Bu ularning tafakkuri rivojlanishiga katta zamin tayyorlaydi. 
Darhaqiqat,‖ mashhur‖ pedagoglardan‖ biri‖ ta'kidlaganidek:‖ «Kitob‖ mutolaasi‖ bilan‖
o'tgan hayot — fikrlar go'zalligi bilan oshno bo'lish, madaniy boylikdan huzur qilish, 
o'z-o'zini‖ yuqori‖ ko'tarishdir».‖ Barkamol‖ avlodni‖ voyaga‖ yetkazmoq‖ uchun‖ ularni‖
kitob bilan oshno qilishimiz, kitobni mayoq qilib qo'llariga tutqazishimiz lozim.
Shunday ekan, buyuk fransuz yozuvchisi D.Didronning aytishicha‖„Odamlar‖
o’qishdan‖ to’htashlari‖ bilan,‖ fikrlashdan‖ han‖ to’htaydilar‚‖ degan‖ iborasini‖
unutmasligimiz lozim. 
Foydalangan adabiyotlar 
1.Yo’ldoshev‖ H.Q.‖ Barkamol‖ avlodni‖ tarbiyalashda‖ oila,‖ mahalla‖ va‖ ta’lim‖
muassasalari hamkorligi Kontseptsiyasi. – T.: 2012.
2.‖ Husanov‖ B.,‖ G’ulomov‖ V.‖ Muomala‖ madaniyati.‖ Darslik.‖ – T.:‖ ‚Iqtisod‖ – 
moliya‛‖2009.- 15 b
3. SHoumarov F. Oila psixologiyasi.T-‚O’qituvchi‛,‖2001y 

---