Навчальний посібник правнича клінічна освіта в україні навчальний посібник київ, 2020

Розділ ІІІ
Методика правничої допомоги і правничої просвіти
розподілом їх за роками навчання.
295
За переліком заходів, що включа
-
ються до програми з правової просвіти, їх можна поділити на: а) вузь
-
коспеціалізовані, що включають один чи два види заходів (наприклад, 
тільки проведення інтерактивного заняття або конференції чи круглого 
столу) та б) комплексні (включають проведення великої кількості заходів 
(наприклад, викладання інтерактивного курсу, організація серії тренін
-
гів, семінарів, проведення дослідження мотиваційної сфери неправо
-
мірної поведінки школярів тощо).
Основними етапами формування навчальної програми роботи юри
-
дичної клініки з практичного права є:
1. 
визначення пріоритетів юридичної клініки та кола задіяних учас
-
ників для реалізації програми, а також – визначення інтересів ау
-
диторії, на яку спрямована програма;
2. 
складення тематичного плану і наповнення відповідним змістом 
кожної теми;
3. 
планування рекомендованих методик та правових ситуацій (за
-
дач) з конкретних тем курсу.
Для якісного проведення інтерактивного заняття, в першу чергу, не
-
обхідне всебічне вивчення аудиторії слухачів, для якої розробляється 
програма, зокрема її психологічні, вікові та інші особливості. Тематика 
заняття повинна мати практичне значення, бути актуальною в контек
-
сті проблем суспільства; спрямовуватися на роз’яснення, формування 
знань, навичок, умінь та правового світогляду; викладатись відповідни
-
ми методами.
Особливу увагу слід звернути на формулювання назви теми, яка не 
повинна включати складних термінів та звучати занадто теоретично і 
нецікаво для слухачів. Заняття, які проводить юридична клініка, не є ти
-
повими (традиційними) шкільними уроками з «Основ правознавства», 
а тому – назви тем занять з практичного права мають бути цікавими, 
простими за формулюваннями і корисними для повсякденного життя, 
наприклад: «Які права ти маєш?», «Право громадян на освіту» та «Осві
-
та — право чи обов’язок?».
Важливим моментом є гнучкість при виборі тематики для проведен
-
ня правопросвітніх занять. Більшість керівників шкіл особливо позитив
-
295 Гончаренко С. У. (1997), Український педагогічний словник, Либідь, Київ.

---

262