O‟zbekiston respublikasi oliy va o‟rta maxsus ta'lim vazirligi

Pedagogik  texnologiya  -  bu  ta‘lim  samaradorligini  oshirish  uchui  qо‗llaniladigan  hamda 
pedagogika  nazariyasi  va  amaliyotining  barcha  sohalari  bilan  о‗zaro  bog‗liq  bо‗lgan  о‗qitish 
shakllari,  metodlari,  vositalari,  unga  yondashuvlar,  tizimlar,  konsepsiyalar,  tendensiyalar, 
g‗oyalarning fanlararo о‗zaro birikib yagona majmua tarzida ifodalanishini bildiradi. 
Qator  yillardan beri, pedagogik texnologiyaga о‗quv jarayonini texnik vositalar  yordamida 
amalga oshirish, deb qarab kelindi. Bu tushuncha XX asrda paydo bо‗ldi va 1940-1950  yillarda 
«ta‘lim  texnologiyasi»  tarzida  qо‗llanilib,  mazmunan  о‗quv  jarayonida  audiovizual  texnika 
vositalaridan  foydalanishni  anglatgan.  Atama  dastlab  AQShda  qо‗llana  boshladi.  Keyinchalik 
«ta‘lim  texnologiyasi»  о‗rniga  «dasturlashtirilgan  ta‘lim»  atamasidan  foydalanish  keng  yoyildi. 
Sо‗ngra  pedagogik  texnologiya-  loyihalashtirilgan  ta‘lim  va  aniq  maqsadga  qaratilgan  о‗quv 
jarayonini  ifoda  eta  boshladi.  Faqat  70-yillardai      boshlab      pedagogik      adabiyotlarda    bu  
tushuncha  yangicha tamqin etila boshlandi. 
Pedagogik  texnologiya  deyarli  yarim  asr  davomida  tadrijiy  ravishda  rivojlandi  va  hozirgi 
darajaga yetdi. Bu davrda о‗qitish «og‗zaki - audiovizual - dasturlash - multimedia - gipermedia» 
ketma-ketligi bо‗lib almashindi. 
Pedagogik texnologiyani  «ishlab chiqarish» natijasi «mahsuloti»  - ma‟lum malakaga ega