Technological solutions and innovative digital tools

International scientific-online conference: INTELLECTUAL EDUCATION 
TECHNOLOGICAL SOLUTIONS AND INNOVATIVE DIGITAL TOOLS 
42 
http://interonconf.com
 
- квалитативные технологии
– педагогические технологии, основанные на 
системно-квалитативном и компетентностном подходах; 
- системно-квалитативный подход
– комплекс системного, когнитивного, 
тезаурусного и квалиметрического подходов, ориентированных на повышение 
качества образования, в том числе и профессионального; 
- когнитивный подход
предполагает использование таксономических моделей 
обучения в компетентностном формате: согласование моделей обучения с 
требованиями ГЭК, ГАК и т.п.; 
- тезаурусный подход 
– использование классификаторов знаний, способностей и 
компетенций в технологиях обучения; 
- квалиметрический
подход 
– применение количественных показателей для 
оценки выполнения педагогических требований к обучающимся нормативного 
характера; 
- педагогическая нормология
– составная часть образовательной нормологии, 
которая рассматривает вопросы финансового характера, сроки обучения, требования к 
образовательным учреждениям при их аккредитации и аттестации, требования к 
педагогическим кадрам типа категорий учителей и ученых званий, вопросы 
присуждения почетных званий, звания лауреатов педагогических конкурсов и т.п.) и 
включает в себя следующие разделы: 
- теорию педагогических норм дидактического и нормативного характера 
(требования к обучающимся образовательных учреждений и т.п.); 
- теорию фундаментализации профессионального образования с учетом 
особенностей современной научно-технической и технологической революции. 
- образовательная стандартология
– раздел профессиональной педагогики по 
разработке содержания образовательных стандартов и методов диагностики их 
выполнения; 
- педагогическая когнитология
– научное направление, возникшее на стыке 
психологии и педагогики о типологии и формировании знаний обучающихся; 
- нормативные знания и нормативные компетенции
– знания и компетенции, 
определяемые нормативными актами или требованиями к обучающимся; 
- образовательные квалитаксоны
– элементы классификации в педагогической 
квалиметрии; группа показателей иерархической структуры, характеризующих 
интегральное качество педагогического объекта или процесса; 
- ключевые профессиональные компетенции
– компетенции, определяющие 
квалификацию специалиста и необходимые ему для профессиональной деятельности. 
- 
концептуальные основания
настоящего исследования – это совокупность 
подходов, концепций и теорий, необходимых для проектирования и реализации 
педагогических норм дидактического и нормативного характера в системе 
непрерывного профессионального образования. 

---