1. Олий таълим муассасаларида Жамоатчилик кенгашларини ташкил этишдан кўзланган асосий мақсад нимадан иборат?

Далилларни аниқлаш, уларни келтириш ва таърифлаш, ҳаракатлар жараёни, усулларини ташкил 
этиш ва тавсифлашга оид топшириқлар қандай номланади? Рақам ва маълумотлар билан ишлашда 
мураккаб фикрий операцияларни тақозо этувчи топшириқлар 
Даражали электрон дарсликни яратишда дастурлар ишлатилади – Дизайн, графика уч ўлчамли 
анимация, товуш 
Дарс жараёнида Фалсафани сингдиришда ахборот комуникацион технологиялар (АКТ)нинг роли 
қандай? самарали 
Демонстрация (намойиш қилиш) ўқитиш усулининг афзаллиги? ўқувчилар фикр ва тажриба 
алмашиниш имкониятига эга бўладилар 
Дифференциал таълим механизми нима? ўқувчиларнинг қизиқишларини ҳисобга олиш 
Дунёнинг олий таълим тизимида модул- кредит тизимининг бир ненча тури мавжуд… 
Европатизими (ECTS) (European Credit Transfer and Accumulating System) USCS —Американингкредиттизими, 
CATS — Британиянинг кредиттизими, UCTS —Осиё давлатлари ва тинч океандаги давлатларнингкредит 
тизимлари мавжуд 
Европа давлатлари таълим вазирлари томонидан Болонья декларацияси қачон имзоланган эди? 
2001 йилда 
Европа кейслари ҳажми –кам ҳажмли 
ЕСТS талабларига кўра умумий меҳнат сарфи миқдори (аудитория ва мустақил иш соатлари) бир 
ўқув йилида қанча соатни ташкил этиши - эътиборга олинади? 750-800 соат 
ЕСТSда бир кредит нечи соатга тенг? 36 сота 
ЕСТSнинг хусусиятларидан келиб чиққан ҳолда бир семестрда ўқитиладиган фанлар сони қанчани 
ташкил этиши мақсадга мувофиқ ҳисобланади? 3-5 та 
Ж.Гилфорд креативликни тавсифлайдиган қандай индивидуал қобилиятларни белгилайди? 
Фикрининг равонлиги, мақсадга мувофиқ йўллай олиш, оригиналлик, қизиқувчанлик, фаразлар яратиш 
қобилияти, фантазия. 
Жамоа бу -ижтимоий фойдали фаолият асосида жипслашган, умумий фаолиятга эга, бир-бирларини 
яхши биладиган одамлар гуруҳи ва бир-бировини қўллаб-қувватловчи кишилар гуруҳи