Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

Key words:
«flipped learning», 
video lecture, graphic organizers, independent work, 
concept, determination.
Необходимым условием совершенствования деятельности высшего учебного 
заведения является применение инновационных подходов в различных компонентах 
образовательного 
процесса. 
Совмещение 
современных 
педагогических 
и 
информационных технологий при организации занятий, самостоятельной работы и 
контроля знаний студентов способствует повышению эффективности образовательного 
процесса и качества подготовки кадров. Растет техническая оснащенность учебных 
заведений, 
совершенствуется 
компьютерная 
техника, 
возрастают 
возможности 
использования информационных технологий.
«Вызывает сожаление, что в условиях ускоренного развития экономики система 
высшего образования, вместо того чтобы быть “локомотивом” развития, не идет в ногу со 
временем. Горькая правда в том, что у нас нет системы, отвечающей структурным 
изменениям на рынке труда, способной обучить молодежь профессиям, сформировать у 
нее предпринимательские навыки», - отметил президент республики Узбекистан 
Ш.Мирзиёев 24 октября 2018 года на совещании по вопросам дальнейшего развития 
высшего образования, повышения качества подготовки кадров, расширения интеграции 
науки и производства
1
. 
Обучение молодежи математике в высшем учебном заведении должно строиться по 
методике, интегрирующей традиционные и инновационные подходы. Применение 
инновационных технологий в процессе обучения математике приобщают студентов к 
поиску индивидуального стиля работы, способствуют становлению основ педагогического 
мастерства, творческого подхода к избранной ими профессии, стремлению к новому в 
сфере науки техники, ускорит процесс интеграции молодых специалистов в учебно-
педагогический процесс.
1
Официальный веб-сайт Президента республики Узбекистан https://president.uz/ru 
18

---

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
 
ILMIY AXBOROTLARI 2020/6 
8 октября 2019 года указом Президента Республики Узбекистан УП-5847 в целях 
определения приоритетных направлений системного реформирования высшего 
образования в Республике Узбекистан, поднятия на качественно новый уровень процесса 
подготовки 
самостоятельно 
мыслящих 
высококвалифицированных 
кадров 
с 
современными знаниями и высокими духовно-нравственными качествами, модернизации 
высшего образования, развития социальной сферы и отраслей экономики на основе 
передовых образовательных технологий была утверждена «Концепция развития системы 
высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года»
1
, которая предусматривает 
внедрение передовых стандартов высшего образования, в частности, поэтапный переход 
от образования, учебные программы которого направлены на получение теоретических 
знаний, к системе образования, направленной на формирование практических навыков, 
исходя из международного опыта. 
В «Концепции развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 
2030 года» в разделе Стратегические цели и приоритетные направления развития высшего 
образования для внедрения цифровых технологий и современных методов в процесс 
образования предусмотрено широкое применение технологий “blended learning” и 
“flipped classroom”
2
. 
В условиях стремительного развития информационных технологий и виртуализации 
жизнедеятельности очевидна необходимость внедрения новых подходов к обучению, 
более нацеленных на развитие самостоятельной деятельности студента и изменение роли 
преподавателя в учебном процессе. Технология “flipped classroom” - «Перевернутый 
класс» или «Перевернутое обучение» как один из видов “blended learning” получила 
широкое распространение в учебных заведениях развитых стран. Применение технологий 
“blended learning” и “flipped classroom” может помочь в решении проблем в системе 
образования и профессиональной подготовки студентов, которые выражаются в 
недостатках в организации самообразования студентов.
Авторами технологии «