2021, Maxsus son “pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal issn 2181-6883

МУСИҚИЙ ПЕДАГОГИК ТАЪЛИМДА АНЪАНАВИЙ МУСИҚИЙ
 
МЕРОСНИНГ 
ЎРНИ
 
Мақолада анъанавий мусиқа санъатининг ҳаётимиздаги тутган ўрни, уларнинг шеърий ва 
мусиқий оҳанг хусусиятлари ҳамда ижро услуллари таҳлил этилади. Бундай таҳлил ёшларнинг таълим 
жараёнида миллий мусиқаларни тинглаш, идрок этиш ва ижро хусусиятларини англашларига хизмат 
қилади.
Калит сўзлар: миллий, мумтоз, сўз, соз, оҳанг, мусиқа идроки, гулиги, очиқ овозда куйлаш 
услублари, дутор, усул, нағма, тушунчалари, мусиқа таълимида миллий мусиқа санъатимизни 
ўрганиш.
В статье анализируются названия эпического искусства, их поэтические и музыкальные 
тональные особенности, а также исполнительские приемы. Такой анализ служит для понимания 
молодыми людьми особенностей прослушивания, восприятия и исполнения эпических произведений в 
процессе воспитания. 
Ключевые слова: национальное, классическое, слово, мелодия, музыкальное восприятие, Гулыги, 
стили пения открытым голосом, дутор, метод, нагма, понятия, изучение национального 
музыкального искусства в музыкальном образовании. 
The article analyzes the role of traditional music in our line of art, their features of poetic and musical 
tones, as well as their playing methods. Such analysis serves to enable young people to understand the 
characteristics of listening, perception and performance of their national music in the educational process. 
Key words: national,classical, word, sound, tone, musical perception, guligi, open voice singing styles, 
dutor, method, Nagma, concepts, studying our national musical art in music education. 
 
Кириш. 
Анъанавий мусиқий меросимизнинг мусиқий фольклор, мақомлар, мумтоз куй ва ашула 
жанрлари ҳақида етарли миқдорда маълумотлар ва мусиқий намуналардан парчалар берилганлигини 
ҳисобга олиб, асосан, катта ашула, ёввойи мақом ва достон номаларига асосий эътиборни қаратдик.