Республика узбекистан министерство высшего и среднего специального образования

1. Творческие игры: 
- сюжетно-ролевые игры; 
-постановочные игры; 
-строительные и творческие игры. 
2. Правила игр: 
- дидактический; 
- активный; 
- музыкальный; 
- веселые игры. 
Игровая техника – это практическая деятельность. Категории и виды 
игр выбирались с учетом цели обучения, возрастного и психологического 
состояния детей. Одна из главных задач игры - вызвать у детей 
ответственность, интерес к жизни и желание учиться на уроках. Игровая 
деятельность отражает основную концепцию обучения. Ведь игра – это 
деятельность. Игровые мероприятия должны быть основой каждого раздела 
повестки дня. 
Дошкольное образование 
является одним из условий организации 
содержательной повестки дня. Правильная организация режима дня и 
занимающая в нем главное место физическая культура положительно 
сказываются на самочувствии и настроении детей во время занятий и в 
течение дня. В первой половине дня, в утренние часы, со студентами 
проводятся 
учебно-тренировочные 
занятия. 
Учащиеся 
выполняют 
общеразвивающие упражнения. Использование во время занятий 
разноцветного, удобного в обращении спортивного инвентаря повышает 
интерес детей к занятиям. 
Заключение В 
целом социальная адаптация представляет собой 
сложный процесс как для здоровых детей, так и для детей-инвалидов. 
Работники организаций дошкольного образования, семьи и общество в целом 
должны принимать все необходимые меры для того, чтобы любой ребенок 

---

вошел в общество и стал его полноправным участником. Будущее молодого 
поколения зависит от целесообразности и последовательности действий 
взрослых, направленных на социальную адаптацию детей. 
Вопросы по теме. 
1.
 
Что вы понимаете под учебно-игровой деятельностью в дошкольном 
образовании?