2. Mavzu. Kreativ pedagogikaning tarkibiy tuzilmasi va asosiy kategoriyalari. Reja

Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti –
har tomonlama rivojlangan, 
barkamol shaxsni shakllantirish, unda dunyoqarash va yuksak maʼnaviy-axloqiy sifatlarni 
tarbiyalash, pedagogik fikrlarning paydo boʼlishi va rivojlanish tarixini, turli davrlarda 
bola tarbiyasini tashkil etishga oid bilimlarning shakllanishini tadqiq qiladi.
Maktabgacha taʼlim pedagogikasi
– maktabgacha taʼlim yoshi bolalarini tarbiyalash, 
ularga boshlangʼich bilimlarni berish masalalarining tadqiqi bilan shugʼullanadi.
Boshlangʼich taʼlim pedagogikasi
– boshlangʼich sinf oʼquvchilarining yosh, psixologik 
xususiyatlarini inobatga olgan holda ularni oʼqitish va tarbiyalash jarayonini oʼrganadi.
Pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya
– boʼlajak oʼqituvchilar, tinglovchilarda 
pedagogik jarayonni metodik jihatdan. Toʼgʼri, samarali tashkil etish, oʼqituvchi va 
oʼquvchi munosabatlarini oqilona yoʼlga qoʼyish, boʼlajak mutaxassislarni kasbiy 
faoliyatni tashkil etishga tayyorlash, taʼlim va tarbiya jarayonlarini texnologik yondashuv 
asosida takomillashtirish, ilgʼor pedagogik texnologiyalarni yaratish va taʼlim amaliyotiga 
samarali tatbiq etish masalalarini oʼrganadi.
Korrektsion 
(maxsus) 
pedagogika
– 
imkoniyati 
cheklangan 
kar-soqov 
(surdopedagogika), koʼr (tiflopedagogika), aqliy jihatdan rivojlanishda ortda qolgan 

---

(oligofrenopedagogika) bolalarga taʼlim berish va ularni tarbiyalashning oʼziga xos 
xususiyatlarini oʼrganadi.
Xususiy metodika (xususiy fanlarni oʼqitish) – turli oʼquv fanlari (mas., fizika, 
matematika, biologiya. kimyo. tarix, huquq, jismoniy tarbiya va h.o.lar)ni oʼqitishning 
oʼziga xos jihatlarini tadqiq qiladi.
Kasbiy pedagogika
– turli (ijtimoiy, texnik, madaniy-maishiy, ishlab chiqarish) 
yoʼnalishlarida tegishli soha (mas., qishloq xoʼjaligini rivojlantirish, madaniy-maishiy 
xizmat koʼrsatish tizimini takomillashtirish va boshqalar) boʼyicha kasbiy faoliyatni 
samarali yoʼlga qoʼyish yoʼllarini oʼrganadi.