Масъул муҳаррир

Muammoli vaziyat metodi – o‘quvchilarni muammoli vaziyatga to‘qnash kelishini ta’minlash 
asosida ularning bilish faoliyatini faollashtirishga asoslanadigan yo‘l. Metodning mohiyati aniq 
vaziyatni tahlil qilish, baholash va uning yechimi yuzasidan qaror qabul qilishdan iborat. Ta’lim 
jarayonida muammoli vaziyat metodi qo‘llanilganda o‘quvchilarning faoliyatlari quyidagi tizim 
asosida tashkil etiladi:
1. Muammoli vaziyat
2. Yechimning usul va vositalarini tanlash
3. Yangi muammolarni bashoratlash
4. Loyihaning taqdimoti va himoyasi
5. Axborotlarni izlash
6. Harakatlarni rejalashtirish
Muammoli ma’ruza muammoli ta’limda eng ko‘p qo‘llaniladigan o‘qitish shakli sanaladi.
Xulosa shundaki, interfaol metodlar asosida o‘quvchilar yaxshi o‘zlashtirib oladilar, 80-90% 
samaradorlikka erishiladi. Bu usulning qoidasi “O‘zim ishlashimga imkon ber, shunda u bir umr 
meniki bo‘lib qoladi”.
Foydalanilgan adabiyotlar.
1. J. G‘. Yo‘ldoshev, S. A. Usmonov. Pedagogik texnologiya asoslari. T- O‘qituvchi, 2004.
2. R.J. Ishmuhamedov Innovatsion texnologiyalar yordamida ta’lim samaradorligini oshirish 
yo‘llari. T- 2006.
3. Tarix fanini o‘qitish metodikasi moduli bo‘yicha o‘quv-metodik majmua.T-2017.

---

163
10
BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING IJODIY FIKRLASHGA 
YO‘NALTIRISHDA “SINKVEYN” METODIDAN FOYDALANISH YO‘LLARI
Mo‘minova Feruza Abdurashidovna
Sirdaryo viloyati Xovos tumani 
5- umumta’lim maktabi boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi
Telefon: [phone]
Annotatsiya. Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘qish darslarida “Sinkveyn” metodini 
qo‘llash orqali ijodiy fikrlashga yo‘naltirish va integratsiya jarayonini yuzaga keltirish 
imkoniyatlari ko‘rsatib o‘tilgan.