Pedagogika 015, 4-son Muassis: Nizomiy

 
 
1
Джураев Р. Х. ва б. Педагогик таълимни ахборотлаштириш: назария ва амалиёт. 
Монография. – Тошкент: Фан, 2011. – Б. 66. 

---

PEDAGOGIKA
2015, 4-son
 
 
115 
 
 
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ 
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 
Эшпулатова Д. H., Муллакаева В. С. (ТГПУ) 
Abstract 
This article discusses the possibilities of use of computer graphics 
programs in the development of preschool children. 
Rezume 
Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishida kompyuter 
grafikasi dasturlaridan foydalanish imkoniyatlari bayon qilingan. 
Основные понятия: компьютерные технологии, компьютерные 
программы, компьютерная графика, развивающие и обучающие игры, 
психологические особенности ребенка. 
Сегодня компьютерные технологии можно считать тем новым 
способом передачи знаний, который соответствует качественно новому 
содержанию обучения и развития детей. Этот способ позволяет ребёнку с 
интересом учиться, находить источники информации, воспитывает 
самостоятельность и ответственность при получении новых знаний, 
развивает дисциплину интеллектуальной деятельности
1
. Мнения ученых о 
влиянии компьютера на развитие детей очень противоречивы. И это не 
случайно, ведь компьютер, как и почти любой предмет нашей 
действительности, может быть и полезным, и вредным – в зависимости от 
того, в чьих руках он находится, какую роль в жизни человека играет. 
Большинство детей дошкольного возраста использует компьютер в 
развлекательных целях, т.е. играет в компьютерные игры, изредка прибегая 
к помощи взрослых. Некоторые дети увлечены развивающими и 
обучающими играми, а также аркадами, гонками, играми на развитие 
скорости реакции. Таким образом, у монитора компьютера современные 
дошкольники проводят от получаса до двух часов в день, но используется 
это время не достаточно рационально с точки зрения обучения, воспитания 
и развития полноценной творческой личности ребенка. 
1
Гурьев С. В. Информационные компьютерные технологии как эффективное средство в 
образовательном процессе детей старшего дошкольного возраста // ИТО-Троицк.
– Москва, 2008. – С. 27-28.