Ететеуломов узбекистон республикаси

Грегорининг «У» назариясини инсон ресурслари бош- 
к,арувининг нуктаи-назарини, хамда инсон ахлокдй таъ­
лим умумий назарий к;оидаларининг акс этиши деб 
тушуниш мумкин.
Бу масаланинг охирги натижаси сифатида 60-йил- 
ларда социолог Дональд Найтингейлнинг куйидаги фик- 
рини келтириш мумкин: менежерлар рщтисодий маса- 
лаларнинг устуворлиги тугрисида гамхурлик кдлишла- 
ри (улар эришишган обрели усулларига суяниш) шун­
дай моддий фаровонлик андозаларини бунёд этдики, 
улардан биз хозирги кунда фойдаланмокдамиз. Булар- 
нинг хаммаси жуда катта бойликлар эвазига эришил- 
ган.
Ахлокдй фанлар таълимига 50—60-йилларда уйгон- 
ган кдзикдш шунчалик улуБ эдики, у уша давр бопща- 
рув тизимининг деярли хамма сохасини к,амраб олган 
эди. Шундан кейин боцщарув таълимда янги йуналиш- 
лар даври келди. Мана 20—25 йил утса хам бу таълим 
гояси, инсон муносабатлари таълими каби яна замо- 
навий жамият ишлаб чикэришнинг тараьщиёти, янги 
даврда устуворлик холатини эгаллади.
Биз куриб чиккан менежментнинг учта таълими — 
илмий менежмент, инсон муносабатлари ва ахлоций таъ- 
лимлари — унинг фан куринишида пайдо булганидан 
бошлаб бизнинг асрнинг 60-йилларигача булган тако- 
миллашувини акс эттиради.
57

---

Охирги учта ун йилликда тараккий топган давлат­
ларда (АК.1П, Япония, Барбий Европа ва Осиёнинг 
янги давлатларида) ишлаб чикдриш энг кщори савия­
га эришди. Бу ерда \еч к,андай иккиланишсиз менеж­
ментнинг катта хизмати бор. Шу нукгаи назардан XX 
асрнинг иккинчи ярмида менежмент эволюциясини