Ететеуломов узбекистон республикаси

англашга харакат кдяинди.
Тахминни соддалаштириш учун шартли равишда 
учта даврни ажратиб оламиз: 40—60-йиллар; 6 0 - 8 0 -  
йиллар; 80—90-йиллар. Иккинчи ва учинчи боск,ичлар 
замонавий менежмент даври деб карал ади. Келтирил­
ган даврлардан куриниб турибдики бир даврнинг охирги 
ун йиллиги кейинги даврнинг биринчи ун йиллиги 
деб карал ад и. Бу шундай деб тушунтирилса хам, аммо 
менежмент каби ижтимоий фанда у ёки бу ходисани 
вактинчалик чегарасини аникдаш жуда кийин. Чунки 
янги нуктаи-назарнинг тугилиши, фаол хукм сурувчи 
ёки сураётган эски гоялар, назариялар даврида булади.
3.5. БОШКДРУВ КОНЦЕПЦИЯЛАРИ 
(40—60-йиллар)
Бопщарувнинг эмпирик таълими.
Бу таълим назарияси заминида фирма, ташкилот- 
лар билан аник, бопщарув тажрибаси асосида менеж­
мент усулини такомиллапггириш, урганиш ва уни ке- 
йинчалик тарк,атиш ётади. Бундан таълимнинг номи 
келиб чикдци — эмпирик (эмпирик-тажриба). Унинг 
вакиллари Э. Петерсон, Г. Саймон, П. Друкер, Р. Д е­
вис, А. Чандлер, Э. Дейл ва бопща олимлардир.
Эмпирик таълимни дунёга келишига илмий менеж- 
ментни ва инсон муносабатлари таълимини бир к;атор 
коидаларини етарли даражада ишлатилиши сабабдир. 
Эмпирик таълимнинг тарафдорлари назарий принцип- 
ларнинг ахамиятини инкор кдлмаган холда энг мухи- 
ми бопщарув тажрибасини бевосита тахдили деб хисоб- 
ладилар. Бошк;арувни ургатишнинг махсус усуллари 
бопщарувнинг аник, вазиятлари асосида ишлаб чшдил- 
ган эди. Бу каби тахпил, уларнинг фикрича, ушбу ва- 
зиятга тугри келади, деб хисоблайдилар.
Эмпирик таълим фирма ичидаги менежмент ама- 
лиётига узининг салбий улушини кушди. У бошк,арув