|
Список литературы
1. Верещагин, Е.М. Язык и культура // Лингвострановедение в преподавании русского язы-
ка как иностранного. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Русский язык, 1990. – 246 с.
2. Виноградов, С.И. Нормативный и коммуникативно-прагматический аспект культуры ре-
чи. Культура русской речи и эффективность общения. – М., 1996. – 493 с.
3. Винокур, Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. – М: Наука,
1993. – 172 с.
4. Завадовский, Ю.Н. Внесистемная семиотика места и звука в арабских диалектах Магри-
ба. – Тарту, 1969, №4. – 418 с.
5. Колшанский, Г.В. Объективная картина мира в познании и языке. – М.: Наука, 1990. –
103 с.
6. Николаева, Т.М. От звука к тексту. – М., 2000. – 679 с.
7. Румянцева, И.М. Психолингвистические механизмы и методы формирования речи. – М.,
2000. – 132 с.
18
8. Стернин, И.А. Коммуникативное поведение и межнациональная коммуникация. Этно-
лингвистические аспекты преподавания иностранных языков. – М., 1996. – С. 44-51.
9. Шамне, H.JI. Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. – Волгоград, 1999. –
206 с.
МЕТАФОРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ НА МАТЕРИАЛЕ СТАТЕЙ,
ПОСВЯЩЕННЫХ ВЫХОДУ ВЕЛИКОБРИТАНИИ ИЗ ЕС
В БРИТАНСКОЙ, НЕМЕЦКОЙ И РОССИЙСКОЙ ПРЕССЕ
Курц Максим Андреевич
студент-магистрант,
Сургутский государственный университет, Россия, г. Сургут
Быкова Людмила Владимировна
доцент кафедры лингвистики и переводоведения, доцент,
Сургутский государственный университет, Россия, г. Сургут
Настоящая статья посвящена рассмотрению особенностей метафорического моделирова-
ния концепта Брексит в британском, немецком и российском политическом дискурсе. Материалом
исследования послужили статьи с использованием метафор из британских, немецких и российских
СМИ, посвященные теме выхода Великобритании из Европейского союза. Задачами исследования
являются выявление наиболее частотных метафорических моделей, проведение подробного ана-
лиза примеров с последующим приведением выводов относительно общего характера каждой ме-
тафорической модели.
Ключевые слова:
брексит, СМИ, метафора, метафорическая модель, концепт, коннотация.
Изучением термина «концепт» занимаются такие науки как когнитивная
лингвистика, культурология, политология, социология, этно-психология и т.д. На
сегодняшний день концепт также является базовым термином лингвокультуроло-
гии, однако ученым до сих пор не удалось прийти к единому мнению относительно
определения данного термина в силу существования достаточно большого количе-
ства подходов и трактовок.
В нашем исследовании мы опираемся на определение термина «концепт»,
предложенное С.Г. Воркачевым, согласно которому это предмет коллективного со-
знания, ведущий к высшим сущностям, отмеченный этнокультурным свойством и
имеющий выражение в языке [1]. По мнению исследователя, единственный смысл
терминологизации понятия концепт – это необходимость соотнесения смысловых
единиц и языковой личности, являющейся представителем национального мента-
литета [1].
В отличие от классической метафоры, представляющей собой средство ху-
дожественной выразительности, в когнитивной науке она понимается как важней-
шая операция над понятиями, а также способ структурирования понятийной систе-
мы. Мы познаем неизвестное через известное, абстрактное – через конкретное, то
есть знания переносятся из одной содержательной области в другую, а метафора
рассматривается как важная ментальная операция, связанная с мышлением [2].
Метафора позволяет нам осмыслить абстрактные по природе, неструктури-
руемые предметы. Существует огромное количество метафорических моделей, ко-
торые помогают выразить одно понятие через другое. Изучение этих моделей, в
19
свою очередь, способствует более глубокому пониманию мировоззрения и поведе-
ния, а также особенностей восприятия действительности разных народов.
Таким образом, концептуальная метафора в настоящее время активно иссле-
дуется, она являет собой инструмент мышления и познания, отражает культурные
особенности разных народов, так как ее основой является национально-культурное
видение мира.
Метафора находит достаточно широкое использование в средствах массовой
информации, которые являются главным зеркалом всех мировых событий. Она не
только помогает создать яркую и целостную картину происходящего, но и реализу-
ет одну из основных функций СМИ – воздействующую. Создаваемый авторами га-
зетных статей при помощи метафоры яркий зримый образ суггестивно влияет на
восприятие информации под определенным углом зрения [4].
Предметом нашего исследования является метафорическое моделирование в
политическом дискурсе. Материалом нашего исследования послужили статьи с ис-
пользованием метафор из британских, немецких и российских СМИ, посвященные
теме выхода Великобритании из Европейского союза.
В российской прессе одной из наиболее распространенных метафорических
моделей при освещении процесса выхода Великобритании из Евросоюза является
«Брексит – Театр», вербализованная главным образом в лексике, описывающей ча-
сти театральной постановки, либо обозначающей жанровую принадлежность теат-
рального произведения. Рассмотрим некоторые примеры.
«До развязки
драмы
под названием брексит, начавшейся в июне 2016 года,
остаётся совсем мало времени – 29 марта 2019 года Великобритания официально
покинет Евросоюз.
Do'stlaringiz bilan baham: |
