Conduct of modern science– 2016 • Díl 1

MATERIALS OF THE XVI INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE ★ March 30 - April 7, 2020
is a vital objective in higher education and to achieve this aim, using literature reading 
to encourage students to think critically is a highly feasible approach.
References
1. Brunt, B. A. “Critical Thinking in Nursing: An Integrated Review,” Journal of 
Continuing Education in Nursing, Vol. 36 (2005), pp. 60-67.
2. Facione, P. A. & Facione, N. C. The CCTDI: A Disposition Inventory. Milbrae, 
CA: The California Academic Press, 1992.
3. Halpern, D. “Teaching Critical Thinking for Transfer across Domains: 
Dispositions, Skills, Structure Training, and Metacognitive Monitoring,” 
American Psychologist, Vol. 53 (1998), pp. 449-455.
4. Halpern, D. Halpern Critical Thinking Assessment Using Everyday Situations: 
Background and Scoring Standards. Claremont, CA: Claremont McKenna 
College, 2007.
5. UNESCO. Learning: The Treasure Within. Report to UNESCO of the 
International Commission on Education for the Twenty-first Century, 1996. 
Retrieved 
August 
30, 
2009 
from 
http://www.see- 
educoop.net/education_in/pdf/15_62.pdf
63

---

Science without borders - 2020 ★ Volume 14
STRUCTURAL -SEMANTIC TYPES OF INTERROGATIVE PRONOUNS IN
MODERN ENGLISH AND UZBEK
Boymirzaeva Dilshoda Odiljon qizi,
Namangan region Chartak district
English teacher o f specialized school number 53, (Namangan, Uzbekistan)
Annotation. This article deals with the comparative analysis of structural -
semantic types of interrogative pronouns in Modern English and Uzbek. Interrogative 
pronouns are used in inquiry, to form special questions. They are: who, whose, what, 
which. The interrogative pronoun who has the category of case: the nominative case is 
who, the objective case whom. Who refers to human beings. What when not attributive 
usually refers to things but it may be applied to persons when one inquires about their 
occupation. Which has a selective meaning. It may refer to persons and things
Key words: Interrogative pronouns, contrastive linguistics, cognitive 
linguistics, phenomena, semantic feature.
Аннотация. Статья посвящена сопоставительный анализ структурно­
семантические типы вопросительные местоимения в английском и узбекском 
языках. 
Вопросительные 
местоимения 
используются 
в 
запросе, 
для 
формирования специальных вопросов. Они: who, whose, what, which. 
Вопросительное местоимение who имеет категорию падеж: в именительном 
падеже who, и объективном падеже whom. (Who) Кто относится к людям. (What) 
что, когда неатрибутивный обычно относится к вещам, но это может 
применяться к лицам, когда кто-то спрашивает об их профессии. Which имеет 
избирательное значение. Что может относиться к людям и вещам.
Клю чевые 
слово: 
вопросительная 
местоимения, 
контрастивной 
лингвистика, когнитив лингвистика, явления, семантическая особенность.
Interrogative pronouns, just as the term suggests, are pronouns that express 
information of interrogations. They are the important means of transmitting enquiring 
information and the study of interrogative pronouns is now playing a decisive role in 
the linguistic field. Scholars at home and abroad all have done tremendous description, 
explanations and researches in this field. Most domestic linguists lay more emphasis
64

---