Ўзбкистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент давлат педагогика

Дудуқланиш. Дудуқланувчи болалар билан олиб бориладиган 
коррекцион-педагогик ишлар (4 соат амалий машғулот) 
Амалий машғулот давомида тингловчилар дудуқланиш сабаблари, 
дудуқланишнинг физиологик ва руҳий кўринишлари, дудуқланиш таснифи 
хақида эгаллаган билимлари асосида дудуқланувчи бола шахси ва нутқини 
коррекциялашда 
олиб 
бориладиган 
логопедик 
ишнинг 
асосий 
йўналишларини аниқлайдилар. 
10-Мавзу: Ёзма нутқ бузилишларинибартараф этиш йўллари 
мавзусидаги маърузанинг
технологик харитаси
10-МАВЗУ: 
Ёзма нутқ бузилишларинибартараф этиш йўллари 
(2 соат маъруза) 
Мақсад ва 
вазифалари 
Мақсад
:Тингловчиларнинг 
дизлексия 
ва 
дизграфияни 
бартараф этиш йўллариюзасидан билим, кўникма ва 
малакаларини ривожлантириш. 
Таълимий вазифа: 
Тингловчиларни дизлексия ва дизграфияни 
бартараф 
этиш 
йўллариюзасиданназарий 
ва 
амалий 
маълумотлар билан қуроллантириш. 
Тарбиявий 
вазифа: 
Тингловчиларнинг 
дизлексия 
ва 
дизграфияни бартараф этиш йўллариюзасидан кўникма ва 
малакаларини ривожлантириш. 
 
Ривожлантирувчи вазифа: 
Тингловчиларнинг дизлексия ва 
дизграфияни бартараф этиш йўллариюзасидан педагогик 
маҳоратини ривожлантириш
. 
Ўқув жараёнининг 
мазмуни 
Оғзаки нутқ пауза, урғу,интонация ватовушлар орқали 
тингловчига бориб етса, ёзма нутқ, ҳарф ва сўзларнинг маълум 
қонуният асосида ўзаро бирикуви, тиниш белгилари, ҳар хил 
ажратишлар, гапларни грамматик жиҳатдан аниқ ва 

---

148 
товушларни баён қилиш орқали етиб боради. 
Ўқишнинг 
бузилиши 
нутқнинг 
лексик, 
грамматик 
ривожланишининг етарли эмаслиги билан ҳам боғланади. 
Бунда гапнинг синтактик боғланишлардаги қийинчиликлар 
кузатилади. Бу холларда морфологик анализ қийинлашган 
бўлади.