Boshlang’ich Ta’limda Interaktiv Metodlardan Foydalanish

SYNERGY: JOURNAL OF ETHICS AND GOVERNANCE 
76 
“breynstorming” (brain storming) ingliz tilidan olingan bo’lib, faol harakatli 
ta’lim metodlaridan biri hisoblanadi. Bu metod aqliy faollikni va ijodiy barkamollikni qolaversa, 
tirishda qo’l keladi. Avvalo, 
o’quvchilarni erkin fikrlashga chorlaydi, ularni erkin harakat qilishga, har qanday vaziyatdan o’z 
fikri orqali qiyinchiliklarsiz chiqib ketishga, turli xil davralarda o’zini odatdagidek boshqara 
qari, o’quvchilar o’zlariga berilgan vazifa va savollarga 
odatdagidan ko’ra keng dunyoqarashlari orqali fikr yuritishga, o’z tasavvurlari va o’y-
xayollaridan ijobiy tarzda foydalangan holda javob topishga erishishadi.
alanish uchun quyidagilarga amal qilish kerak: 
Mashg’ulot ishtirokchilari o’zlarini erkin darajada xis qilishlari;
G’oyalarni bildirish uchun kerakli jihozlar va anjomlar (doska, yozuv stoli yoki varaqalar);
qoidalarni aniqlash va boshqalar. 
Aqliy xujum metodining ba’zi bir kamchilik tomomlari ham mavjud bo;lib, ular quyidagilar:
O’qituvchining o’quvchilarga nisbatan berayotgan savoli yoki qo’yilayotgan talabining 
O’quvchilarning barini birdek nazorat qila olish, barchasiga tengdan e’tibor qaratish. 
bu usul bundan 1 asr oldin vujudga kelgan. Jamoaviy 
yoshlar jamoa bilan birgalikda qanday 
biriga o’rgata olish, birgalikda fikr almashish, nafaqat o’zining fikrini bildira 
olish balki, boshqa do’stlarinign fikrini hurmat qilishga o’rgatadi. Jamoa bilan hamnafas 
biridan bilmagan ma’lumotlarini o’rganib, bilim saviyasini yanada kengaytirishga 
o’rgatadi. Uning yana bir ahamoyatli tomoni shundan iboratki, o’quvchilar endilikda 
auditoriyaga xohlagan paytda kelishi va imtihonni ham xohlagan paytda topshirish imkoniyatiga 
bu metod o’qituvchilar uchun qulaylik va afzalliklari 
ajralib turadi. Chunki, endi aynan o’qituvchi bir paytning o’zida turli xil 3-4 guruhda faoliyat 
at qila olishi yengillashadi. Buning sababi o’quvchilar qanday 
ishlar bilan shug’ullanyapti, berilgan vazifani qay tarzda bajaryapti bari o’qituvchiga ayon. Bu 
metodni amalga oshirish uchun avvalo, mavzu yoritiladi. Keyin esa kichik guruhlar 
di, har bir guruhga mavzu yuzasidan topshiriq va savollar o’rtaga tashlanadi, aniq 
ko’rsatma va yo’nalishlar beriladi. Topshiriqlarni bajarib bo’lgan guruhlar o’z taqdimotlarini 
namoyish etadilar. O’qituvchi tomonidan esa muhokama va tahlil qilinadi, dars yakunida ular 
topshiriqning qay darajada bajarganligi inobatga olinib rag’batlantiriladilar va baholanadilar. 

---