Учебное пособие для студентов музыкальных специальностей / О. В. Михайличенко lap lambert academic Publishing, 2014. 197 с. В пособии изложены основные понятия, тенденции и особенности развития общей и музыкальной педагогики на

 
2.7. Формы организации музыкального воспитания 
Формы организации музыкального воспитания 
–
внешние 
характеристики 
музыкального 
воспитательного 
процесса, которые предопределяются количеством его 
участников и видом музыкальной деятельности. 

---

134 
В музыкальном воспитании принято разделять такие 
формы его организации: 
массовые; групповые (клубные); 
индивидуальные
.
М а с с о в ы е
ф о р м ы
о р г а н и з а ц и и
м у з ы к а л ь н о г о
в о с п и т а н и я
к а к
п р а в и л о
в н е д р я ю т с я в о б щ е с т в е н н о м в о с п и т а т е л ь н о м
п р о ц е с с е . Они являются частью учебно-воспитательного 
процесса любого учебного заведения. 
В общественной жизни массовые формы организации 
музыкального воспитания внедряются средствами массовой 
информации, 
разными 
творческими 
организациями, 
развлекательными учреждениями. 
Массовые формы музыкального воспитания по уровню 
их влияния на личность можно условно поделить на активно 
действенные и пассивно действенные. 
А к т и в н о д е й с т в е н н ы е
меры нацелены на 
активное участие каждого участника. В практике — это 
массовые коллективные музыкальные мероприятия (совместное 
пение, музицирование, выполнение музыкально-ритмических 
упражнений, дискотеки и т.п.). 
П а с с и в н о д е й с т в е н н ы е
–
это мероприятия, 
которые не предусматривают активное практическое участие 
участников направленное на репродуктивное восприятие 
музыкальных явлений. К ним относятся посещаемость 
концертов, музыкальных лекториев, просмотр и прослушивание 
телерадиопрограмм и прочие.
Г р у п п о в ы е
(клубные) 
формы 
организации 
музыкального воспитания отмечаются небольшим количеством 
участников, которых объединяет определенный музыкальный 
жанр или тематика. В практике наиболее популярные — это 
клубы любителей старинной музыки, так называемые фан-
клубы почитателей определенных исполнителей, любителей 
современных музыкальных жанров, течений и т.п..
И н д и в и д у а л ь н ы е
формы 
музыкального 
воспитания чаще применяются в профессиональной подготовке 
музыкантов и тесно объединяются с учебным процессом.

---

135 
В практике – это индивидуальные занятия, во время 
которых наряду с учебными задачами решаются вопросы 
воспитательного плана: знакомство с особенностями творчества 
композитора, произведение которого изучается, эпохи, в 
которой он жил; анализ средств выразительности и 
изобразительности музыкального произведения; создание 
ситуаций оценочно-критического и сравнительного характера 
разбора музыкального произведения и прочие. 
Говоря 
о 
важности 
музыкально-эстетического 
воспитания личности, следует вспомнить крылатое выражение 
К.Д.Ушинского: "Запоѐт школа — запоѐт народ!". Это 
выражение имеет широкое философское значение, которое 
подчеркивает важность общего музыкального воспитания, без 
которого крайне сложно сформировать личность, способную 
ценить прекрасное вокруг себя и создавать его.