Учебное пособие для студентов музыкальных специальностей / О. В. Михайличенко lap lambert academic Publishing, 2014. 197 с. В пособии изложены основные понятия, тенденции и особенности развития общей и музыкальной педагогики на

Йоган-Фридрих Гербарт (1776-1841)
– немецкий философ 

---

137 
и педагог, который считал, что мир состоит из простых вещей 
("реалов") и несложных взаимосвязей между ними. Поэтому 
объем сознания человека можно формировать на протяжении 
четырѐх степеней обучения. 
На 
первой 
ступени 
("ясность") 
осуществляется 
первичное ознакомление учеников с предметом познания, 
применяется элементарная наглядность. 
На второй ступени ("ассоциация" 
99
) даются новые 
знания и устанавливается связь новых элементов с 
предшествующими, известными. 
На третьей ступени ("система" 
100
) применяется такое 
изложение материала, который формирует его в виде правила 
или закона. 
На четвертой ступени ("метод") формируются привычки 
применения приобретенных знаний на практике. 
Воспитательной целью концепции Й.Ф.Гербарта была 
идея внутренней свободы, которая бы охватывала стремления 
ребенка к усовершенствованию. Средствами воспитания он 
считал одобрение и выговор, соблюдение правил поведения, 
суровый распорядок дня. 
Основными предметами он считал те, которые 
преимущественно развивают память (древнегреческая и 
латинская 
языки), 
остальные 
предметы 
строятся 
на 
запоминании. Эта теорию позже была положена в основу 
гимназического образования в Росси. 
Поскольку теория Гербарта была ориентирована на 
образование интеллигенции, правящей элиты, то возникшая 
потребность в системе образования для практической прослойки 
– торговцев, ремесленников, квалифицированных рабочих. 
Таким образом, возникла теория так называемого 
м а т е р и а л ь н о г о о б р а з о в а н и я , идея создания которой 
принадлежит английскому философу