A case Study Comparing Children’s Motivation using a Virtual World, Video and Print Material to Learn Global Citizenship

3.6 Data Collection Methods 
3.6.1 Questionnaires 
Questionnaires are used to gather data from a target population. This study used two 
questionnaires, the Intrinsic Motivation Inventory and the Fun Toolkit, to measure 
children’s motivation, engagement and overall satisfaction when learning with Panwapa. 
3.6.1.1 Intrinsic Motivation Inventory 
The Intrinsic Motivation Inventory or IMI is a comprehensive multidimensional 
questionnaire used to measure participants’ subjective experience of a target activity (Ryan 
2006a). In the last twenty years, it has been used in many studies related to intrinsic 
motivation and self-regulation (Deci et al. 1994, Goudas et al. 1995, Mitchell 1996, Ryan et 
al. 2006b) and its validity was confirmed by McAuley et al (1989). The IMI contains seven 
subscales measuring participants’ interest/enjoyment, perceived competence, 
effort/importance, value/usefulness, felt pressure and tension, perceived choice and 
relatedness while carrying out a task (Ryan 2006a). The interest/enjoyment subscale is the 
self-reported measure of intrinsic motivation and the other scales are considered positive or 
negative predictors of intrinsic motivation. The IMI was used in this study to measure 
children’s interest/enjoyment, perceived competence and effort when using each Panwapa 
component. Before the Panwapa programme started and in order to establish a baseline 
measure, children were asked identical questions about their experience with regular 
schoolwork. 
Figure 3.1 shows the statements in the IMI questionnaire on motivation with the virtual 
world. To simplify the questionnaire and make it more appropriate for the age and ability of 
the children in the study, minor changes were made to the original IMI version. The 7-point 
Likert scale was reduced to a 5-point scale and the wording of questions was simplified 
slightly but the essence of each question remains unchanged. When the questionnaires were 
administered, the researcher read the questions aloud before children ticked their choices. 
Appendices D, E, F and G contain the four IMI questionnaires used in the study.

---

33