Xvii международная научно-практическая конференция молодых ученых «Психология XXI века: Пути интеграции в международное научное и образовательное Пространство»


Эффект генерации при достройке контурных изображений



Download 0,93 Mb.
Pdf ko'rish
bet14/142
Sana24.06.2022
Hajmi0,93 Mb.
#699819
TuriСборник
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   142
Bog'liq
psy2014

Эффект генерации при достройке контурных изображений
требующей минимальных усилий
в исследованиях памяти широко известен эффект генерации, пред-
ставляющий собой улучшение памяти на те объекты, которые испытуемый 
сконструировал сам, по сравнению с теми, которые были ему просто предъ-
явлены (
Mulligan
, 2004) . в одной из объяснительных концепций эффекта 
генерации, в гипотезе когнитивного усилия (
McFarland et. аl
, 1980), утверж-
дается, что при генерации стимул подвергается большей обработке, чем при 
чтении, т . к . генерация сложнее, чем просто восприятие объекта, и требует 
больше усилий . т . е . чем сложнее обработка информации, тем лучше запо-
минается объект . 
в данном исследовании нас интересовал вопрос о том, будет ли про-
являться эффект генерации при предъявлении фрагментированных изобра-
жений . в повседневной жизни мы часто сталкиваемся с объектами, которые 
видны не полностью (условия окклюзии) . тем не менее, благодаря предмет-
ности восприятия, мы легко можем определить, что это за объект, т . к . про-
исходит мысленное достраивание неполного объекта до целостного образа . 
Эта достройка, в условиях окклюзии, происходит уже на ранних стадиях 
восприятия информации (
Rensink, Enns
, 1998) . также, достаточно около 15% 
видимого контура для правильной идентификации объекта (
Chikhman V., 
Shelepin Y., Foreman N., Merkuljev A., Pronin S.
, 2006) . ведется изучение меха-
низмов работы зрительной системы, обуславливающих опознание объектов 
(Shelepin, Chikhman, Foreman, 2009) . 
для создания стимульного материала мы использовали предоставлен-
ную Ю .е . Шелепиным компьютерную версию голлин-теста, предложенную 
н . Фореманом (
Foreman
, 1991) и модифицированную Прониным (
Шеле-
пин Ю.Е., Чихман В.Н., Вахрамеева О.А., Пронин С.В., Фореман Н., Песмор П.

2008) . С помощью этой программы мы сконструировали стимулы с 50% кон-
тура и целые стимулы . они представляли собой контурные изображения 
повседневных предметов, выполненные белым контуром на черном фоне 
(всего — 60 штук) . именно в таком виде они и предъявлялись испытуемым, 
без динамической составляющей голлин-теста . нами была выдвинута сле-
дующая гипотеза: изображение с 50% контура будут запоминаться испытуе-
мыми лучше по сравнению с целыми изображениями, т . к . опознание фраг-
ментированных изображений требует предварительной генерации . 
в нашем исследовании приняли участие 32 человека от 17 до 22 лет . 
исследование проходило в два этапа с интервалом в неделю . на первом этапе 
испытуемым предъявлялись фрагментарные и целые изображения, всего 
40 штук . испытуемым было необходимо понять, что изображено на каж-
дой картинке, и записать это в поле для ответа . время предъявления было 
фиксированным и составляло 4 секунды . на втором этапе, для проверки 
успешности запоминания испытуемых, была выбрана процедура узнавания . 
испытуемых просили узнать, предъявлялось ли им это изображение на пер-
вом этапе именно в таком виде, или нет . для задачи узнавания часть стиму-
лов была оставлена без изменений, часть целых стимулов была заменена на 
фрагментарные, часть фрагментарных — на целые . также были добавлены 
новые целые и фрагментарные изображения . Фиксировались правильность, 
время и степень уверенности в ответе . 


28 
XVII международная научно-практическая конференция молодых ученых
«Психология XXI века: пути интеграции в междунар. науч. и обр. пространство»
 
29
анализ данных показал, что при узнавании новых стимулов испыту-
емые совершают значимо меньше ошибок, чем при узнавании старых, p < 
0,001 . При узнавании стимулов, достроенных до целого, испытуемые совер-
шают значимо меньше ошибок, чем при узнавании измененных наполовину, 
p < 0,01 . также, для стимулов без изменений, половины узнаются лучше, p 
< 0,01 . По времени и степени уверенности в ответе статистически значи-
мых различий не обнаружено . таким образом, получается, что испытуемые 
совершают меньше ошибок при узнавании сгенерированных стимулов, а 
значит, они их помнят лучше . как видно, эффект генерации проявляется 
даже при очень легкой, почти автоматической, достройке симультанно вос-
принимаемого образного материала . 
исследование поддержано грантом ргнФ № 12-36-01342 .
Свередюк Е.В.

Download 0,93 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   142




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish