Министерство сельского и водного хозяйство республики узбекистан

4.6. Обучение с использованием новых технических средств. 
Как же сформировать среду обучения с использованием новых 
технических средств? По сути своей принципы не отличаются от тех, что 
используются при применении традиционных средств обучения. 
Обучение должно происходить ситуативно и основываться на реальных 
проблемах. Сущность этого принципа – связать обучение с аутентичными 
проблемами, т.е. с такой постановкой проблем, которая, учитывая её 
реальное содержание и значимость, мотивирует к получению новых знаний 
или новых навыков. 
И так, среда обучения должна быть сформирована так, что бы давать 
толчок и возможность справиться с реалистичными проблемами и 
подлинными ситуациями. Более того, обучение должно происходить в 
своеобразных контекстах и перспективах. 
Идея в данном случае заключается в том, что предмет изучения не 
должен быть привязан к определённым ситуациям. Этого лучше всего 
достичь, если одно и то же содержание изучается в разных контекстах и 
рассматривается с разных сторон. Поэтому среда обучения должна быть 
устроена так, что бы знания и умения изучались и использовались по – 
разному, и их можно было бы перенести и на другие проблемы. 
Преимуществом является то, что множественность контекстов и перспектив 
гарантирует большую гибкость в использовании изученного.
Все занятия основаны на коммуникации, на общении между 
преподавателем и обучающимися. 
Не смотря на то, что большую роль на современном этапе играют 
самые различные современные технические средства, используемые на 
уроках, однако, нельзя исключать из норм ведения обучения средства 
коммуникации.
Во время моего пребывания на учёбе в Германии, мне довелось побывать на 
занятиях преподавателей известных ВУЗов Германии. Одним из интересных 

---

154 
и полезных было занятие, посвящённое социальным формам коммуникаций 
на занятиях. Вела урок молодая преподаватель из Бонна, которая кроме 
Германии училась так же в Бразилии и Португалии. Основы её методики 
преподавания немецкого языка, являются различные коммуникативные 
упражнения социальных форм. Такой вид деятельности педагога является 
весьма продуктивным и способствует быстрому усвоению обучающихся 
иностранного языка. Наравне с новыми методами педагогической 
деятельности, всё же необходимо использовать и традиционные методы, 
составляющие основу обучения и воспитания молодёжи. 
Большое место в педагогической практике при обучении иностранным 
языкам в школах и университетах Германии, уделяется играм на уроках. 
Этот метод обучения так же способствует быстрому усвоению иностранного 
языка школьниками и студентами. 
Однако, в современном темпе быстрого развития науки и техники, в процесс 
обучения смело, и активно вошли технические средства обучения. 
Процесс обучения должен протекать в социальном контексте. Это значит, 
что обучение не является лишь индивидуальным процессом. Совместное 
обучение и решение проблем обучающимися и экспертами, в конкретных 
ситуациях, является в реальной жизни неотъемлемой составной частью 
многих стадий обучения и очень эффективно. Среда обучения должна быть 
сформирована таким образом, что бы способствовать совместному 
обучению и решению проблем в группах. 
Преимуществом является то, что социальный контекст гарантирует 
начало «окультуривания», в том смысле, что обучающийся становится 
социально включённым в культуру экспертов.