2, …,
RTU o'qitish tizimlarida qo'shimcha usul sifatida [Zaitseva, 1989a]. Ushbu model To o'quv jadvalini
qurishni nazarda tutadi
274
tez-tez ishlatiladigan ba'zi funktsiyalarni hisoblashni ham o'z ichiga oladi
o'quv jadvaliga kiritilgan qatorlar That
qoida tugaydi. Aks holda, talabaga boshqasi beriladi
nazoratni tashkil etish usullari.
Boshqa tomondan, eng oddiy ta'sir qilish modeli
baholash.
a
yuqorida muhokama qilingan bilimlarni baholash modellari va usullari va foydalanilgan parametrlar.
Barcha baholash usullari taraqqiyot haqida ma'lumot to'plashni ta'minlaydi
e
stajyor) sinflarga tegishliligi oldindan ma'lum bo'lgan qatorlarga.
b
bitta savolni baholash uchun ikki ballli tizim bilan bajarilgan topshiriqlar va
Nazorat usullari va baholash usullari bir-biri bilan chambarchas bog'liq. DA
KIOSdagi turli sinflar uchun ma'lumotlarni o'z ichiga olgan o'quv jadvali
qisqa tutashuv jarayonida talabaning ishi: taklif qilingan vazifalar soni (n), o'rtacha ball
noto'g'ri bajarilgan vazifalar va boshqalar. Hisoblangan ehtimolliklar
bilimlarni hisobga olgan holda, ehtimollik mezonlariga asoslangan modellardan foydalanish tavsiya etiladi,
chiziqli-bo'lakcha yaqinlashuv va ehtimollik mezonlariga
asoslangan modellar
2, …,
b
Har bir sinfning Kj, tanlangan mezon bo'yicha tasniflanayotgan S ob'ektiga yaqin j
va hozirda [Popov, 2000; Moiseev, 2001].
Tasniflash
modellarining asosiy g'oyasi o'quvchini tasniflashdir
faqat qisman moslashish va moslashish uchun mo'ljallangan mezonlar
e
ma'lum bir talabaning xususiyatlari to'plamining o'xshashligi
I(S) = { m} ga
bitta,
tinglovchilar tayyorgarlik darajalariga ko'ra [Zaitseva, 1989] va bilimlarni baholash uchun.
i) =
{ m} tengsizliklar ÿ bo'lsa, o'xshash hisoblanadi
a
umuman ishlaydi [Prokofieva, 2001; Prokofyev, 2002]. 2-jadvalda ko'rsatilgan
tan olingan qatorning o'xshashlik (baholash) darajasi (xususiyatlar to'plami
natijalar bir ma'noda sizga baholashni o'rnatishga, keyin esa nazorat
qilishga imkon beradi
tizimida foydalaniladi [KIOS, 1992] yagona farq bilan: bitta o'rniga
har bir satr o'quvchini tavsiflovchi xususiyatlar to'plamidir
[Volkov, 1984], modelning turli xil modifikatsiyalari muvaffaqiyatli qo'llaniladi
uni ma'lum bir Kj sinfiga tayinlash. Buning uchun qatorlar soni hisoblanadi
moslashtirilmagan qisqa tutashuv usullari bilan birgalikda. Shunday qilib, moslashuvchan nazorat bilan
va algoritmlar, eng oddiyidan boshlab, faqat foizni to'g'ri hisobga olgan holda
Yu.I. Zhuravlev [Zhuravlev, 1978] va keyinchalik
tasniflash uchun ishlatilgan
ta'lim va qisqa tutashuv boshlanishidan oldin o'qituvchi tomonidan o'zgartirilishi mumkin). Usul
b
bitta,
ballni kam baholash va ortiqcha baholash xavfi i. Qabul qilingan bo'lsa
qayerda
a
ma'lumotnoma ma'lumotlari (kc), daraja (r). Baholashda daraja hisoblab chiqiladi
qisqa tutashuvni o'tkazishning har qanday usuli, ehtimollik asosidagi modellar bundan mustasno
nazoratning keyingi yo'nalishini aniqlash.
nazorat parametrlari va individual vazifalarni baholash uchun ko'p nuqtali tizim va
b
nm I(S im} va taniladigan qator
I(S) = kÿ ÿ {
bu talaba. Bunday holda, maxsus hisoblash tartibi qo'llaniladi
taxminlar va javob
vaqtini hisobga oladigan model, faqat qo'llash tavsiya etiladi
Shunday qilib, talabalar bilimini baholash uchun turli modellar qo'llaniladi.
maksimal taxmin max Gj(S, Kj ), j = 1, …, m. Ushbu model hozirda
unda
nazorat qilish (2-jadvalda bu parametrlar ta'kidlangan, qolganlari bosqichda aniqlanadi
k,
b
buning asosida
mashq qilish. Ushbu turdagi model AOS VUZda ishlatilgan
Umuman olganda, har qanday ball modeli qachon ishlatilishi mumkin
"a'lo", "yaxshi", "qoniqarli" va "qoniqarsiz" baholar uchun to'rtta o'quv jadvali qo'llaniladi,
bu esa
benchmark jadvallari deb ataladi.
(A), vazifalarni bajarishga urinishlar soni (kn), qo'ng'iroqlar soni
Birinchi marta Score-Based Algoritm (ABO) taklif qilingan
hisobga olingan holda tahlil qilinadi va/yoki chegaraviy qiymatlar bilan solishtiriladi
barcha turlarini ishlatadigan murakkab komponentlar bilan yakunlanadi
O'quv jadvalining qatori To
belgilovchi xususiyatlarning umumiyligini hisobga olgan holda barqaror sinflardan biriga
b
k (k =1, …, m) - taqqoslash aniqligi. Talaba Kj sinfiga tegishli bo'lib, unga ega
j
i1, …,
ik- _
j
j
nm,
nm,
Xulosa
Machine Translated by Google
topshiriqlarni
oshirmasdan
4 qismli usul
taxminlar; chegara
nazorat maqsadlariga javob beradigan va shaxs uchun eng mos bo'lgan baholashlar yoki
3 Modelga asoslangan
bilan yakunlandi
-
Ish o'rinlari soni; raqam
yakunlandi
javob; a priori
xizmat ko'rsatish va o'quv kurslarini dasturlash va texnik xizmat ko'rsatish // Boshqarish tizimlari va mashinalari. - 1978. -
2-son. - bilan. 127 - 128.
[Andreev, 2002] Andreev A.B., Akimov A.V., Usachev Yu.E.
Ekspert tizimi
Ish o'rinlari soni; raqam
6 ABO asosidagi modellar
ABO yoki assimilyatsiya darajalari, shuningdek chiziqli - parcha-parcha yaqinlashish usuli. tomonidan
2 E'tiborga olinadigan model
mezonlar
MIND; qiyinchilik va
qiymatlar
Do'stlaringiz bilan baham: 
